孩子入园了，妈妈在获得部分解放的同时，却往往发现“烦恼”并没有随之结束，如何让孩子顺利接受幼儿园紧接着成了不轻松的话题，特别是在孩子刚刚入园的那段焦虑期里，几乎每个早晨的入园时间，母子都要上演一场拉锯战：孩子作天作地地抗拒入园，妈妈则想办法迫其就范，斗争的结果，还可能“两败俱伤”---孩子大哭大闹、妈妈心力交瘁……
下面我们就来盘点一下初入园的宝宝妈最可能面临的几大烦恼，再顺便谈谈对这个问题的建议：
一、早醒
表现及成因：
初入园的宝宝，由于生活环境的剧烈变化，原来熟悉的生活秩序被打破，往往会形成强烈的入园焦虑，这种焦虑作用于大脑皮层，便容易造成其兴奋与抑制机制的失衡，使得他们不仅夜眠难安、多梦易醒，而且清晨容易早早醒来，让人担心是否他们已经得到了充分的休息……
对策建议：
1、为了避免孩子过于兴奋，回家后最好不要主动跟孩子谈及幼儿园，特别是睡前，否则孩子将由于紧张而睡眠不好。
2、妈妈陪睡对缓解早醒现象很有助益，因为入园焦虑是一种分离焦虑，会让孩子担心醒的晚了就见不到妈妈了，此时如果妈妈能在身边陪睡，则孩子的睡眠会安稳很多。我个人对这一点深有体会，对女儿桐桐初入园时的睡眠时间统计发现：如果我早晨不急着去上班，陪她一起睡，则她一般在8：00-8：30起床，如果我不赔睡，则一般会在7：00-7：30起床，甚至更早！
二、赖床
典型表现及成因：
“宝贝，该起床了哦！”
“我不要起床，我还要睡觉！”
这样说着，宝贝却没有睡觉的意思，充其量装模作样地假寐一下，甚至连眼睛都懒得闭，两只眼睛滴溜溜地转着，就是不起，可是妈妈一催她，她就嚷嚷着还要睡觉……
恐怕这是很多妈妈都十分熟悉的场景了。为什么会出现在这种情况呢，当然还是跟那个可怕的字眼有关----入园。因为入园之后的生活秩序告诉她，起床之后就要跟妈妈去幼儿园，这是多么可怕的事情啊！在发现了起床与入园之间的这种关联之后，宝贝就学会了通过赖床的方式抵制入园了！
对策建议：
1、遇到孩子赖床的情景，妈妈们先要学会冷静，不要以入园不能迟到之类的理由为借口催孩子，否则，我们越急，孩子越容易认为妈妈要急着送她入园或者离开她了，越容易变本加厉地拒绝起床，所以，不妨先孩子留个舒缓心情的时间。
2、不妨给孩子准备一顿香喷喷的早餐，或者几件她喜欢的衣服，或许见到好吃好穿的孩子就经不起诱惑而起床了。
3、当然，如果各种“软招”都难以发挥作用，必要的强制也是必要的，但这样做的同时，一定要给孩子讲清道理，让孩子明白赖床不是解决问题的办法。
三、拒穿衣服
表现及成因：
孩子起床过程中，为了尽可能地拖延时间，拒穿衣服也可能成为他们惯用的伎俩：妈妈给她拿好的衣服，被她扯过来扔在一边，再给她那件蓝衣服，她又要红衣服，给她拿了红衣服，她又要黄衣服，甚至要一些家里本来没有的衣服……
对策建议：
1、把选择衣服的主动权交给孩子，有时候颇能解决问题。所以，妈妈在打算给孩子穿衣服的时候，不妨问问孩子：“你想穿哪件衣服呢？”
2、为了避免孩子当场折腾着乱选衣服的情景，还可以让孩子是晚上睡觉前就把衣服选好，则次日起来就可以穿了。
四、拒绝洗刷
表现及成因：
妈妈喊他洗脸，不理不睬，喊他洗手，当耳旁风，喊他刷牙，按兵不动，即使妈妈把他请动了，洗刷的过程也是极尽折腾，似乎只要抗拒了洗刷任务，就可以逃避入园的“厄运”……
拒斥洗刷，成为孩子拖延入园时间、宣泄入园焦虑的又一环节！
对策建议：
1、给孩子准备具有他所喜爱的卡通图案或造型的毛巾、脸盆和牙刷。
2、允许孩子在玩水的过程中完成洗刷行为。
3、 儿歌或故事引导，比如，边唱儿歌边逗孩子洗脸：早晨起来洗洗脸，白白嫩嫩真好看，妈妈说我像太阳，大手把我举上天。再比如，给孩子讲《小熊不刷牙》的故事，让孩子明白不刷牙的后果。
4、 如果孩子实在不配合，也不要强求，因为到幼儿园之后，一般还会有个洗手洗脸程序，由于幼儿园老师的权威，到时候再洗会好办许多。
五、出门磨蹭
表现及成因
出门大概是入院前最难过的一个“关卡”了，因为离开房门意味着脱离了“安全地带”，孩子一般会极度不情愿而磨蹭甚至哭哭啼啼。
对策建议：
1、 给孩子讲道理，让孩子明白每个小朋友都要上幼儿园的。就像妈妈爸爸都要去上班一样，宝宝也要去幼儿园上班。
2、 如果实在不配合，强行抱下去也无妨，不要怕孩子哭，哭几次不会形成多大的心理伤害，相反，哭泣意味着孩子在启动心理康复机制，孩子在大哭之后，情绪往往会稳定很多。
解决“晨间烦恼”的注意事项：
1、妈妈们首先要认识到这些都是入园焦虑催生的异常行为，必将随着入园焦虑的消失而消失，所以不必有太沉重的思想负担，否则孩子感觉到父母的焦虑之后，一方面容易感到压力更大，一方面也容易拿父母的强烈情绪反应作把柄，左右父母的行动，以达到不入园的目的。
2、破解这些苦恼，缓解入园焦虑是根本，妈妈们不要仅仅迷惑于事态的表象，而是应该积极配合幼儿园解决孩子的焦虑问题。
3、善于利用老师的力量。由于老师在孩子眼里一般有着特殊的权威地位，到幼儿园后故意当着老师的面表扬孩子当天的每一个进步的细节，会让孩子得到很大鼓舞，从而更容易逐步改善。如果老师再适时地奖励孩子一颗五角星，则孩子的点滴进步行为将得到更好的强化。
4、尽量平和、艺术地解决问题，强制性的措施必须是不得已而为之。
5、坚持送孩子入园，等孩子建立起新的生活秩序，则反抗行为会少很多。