嘟妈（妈妈）

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教育的反省！-2007年03月19日

07/03/19 13:37:48　标签：

  
 
    一直以来，嘟妈恬爸对于小喜鹊的智力教育都是采取随心所欲，放之任之的态度。总觉得孩子的童年是那么短暂，尽可能让她在一种轻松自在的环境气氛中度过。除非小朋友自己明确表示出来了对某种东西有学习兴趣，否则，家里人绝不会主动想起来强迫她去学习什么东西。小朋友从小到大对于学习儿歌表现出了浓厚的兴趣，家人也就顺其所好给她教了很多儿歌。其他方面的智力开发教育基本上就没有考虑过，也没费过什么心思。
    上周五小喜鹊从幼儿园带回来的一张家园联系手册，让嘟妈恬爸的内心开始有了点儿隐隐的不安，开始对自己的教育模式进行了有意识的反省。老师讲小喜鹊已经很习惯于幼儿园的生活了，同小朋友们游戏的时候也能友好相处，喜欢唱歌跳舞，而且学得比较快。但是还不太善于用语言来向外界表达自己的感情，显得比较内向。另外就是在认识数字和颜色方面显得要比其他小朋友差一些。对于内向这一点，恬爸嘟妈觉得是由于小喜鹊从小的生长环境造成的，由于从小的生长环境一直缺乏小伙伴，家里人既少且固定，所以造成了小喜鹊到了外面就不懂得如何表达自己的感情。可是，就数字以及颜色认识方面，的确是恬爸嘟妈的失职。一直都没有想过要去专门教她。现在，同别的小朋友之间的差距已经显现出来了，要赶紧弥补呀！ 
    周五晚上放学回家的路上，嘟妈就开始不厌其烦地给小喜鹊讲老师对她的评价，首先肯定她的长处，其次郑重其事地告诉她还有一些地方她做的不如别的小朋友，需要加把力赶上，而且爸爸妈妈会帮助她赶上别的小朋友的。周六上午，在恬爸回家之前，嘟妈用1个小时的时间来教小喜鹊认识数字。找出来以前买给她的数字卡片，放在小桌子上，两人分别坐在小桌子的两端，从1开始教起。小家伙的注意力总是集中不起来。妈妈刚刚给讲了一遍，她就很不以为然地一边从小凳子上站了起来，一边嚷道：“好了，我已经学会了！该妈妈学习了！”妈妈只好作出一幅学生样，按照她的指示学习了一遍。可真当你回过头来再考她的时候，发现她还是一个都没记住。整个过程中都表现出一幅心不在焉，满不在乎的样子。
    下午，恬爸出差回家后，继续教小喜鹊认数字。恬爸先是采取了同嘟妈相同的方式，发现效果不好。当讲到3时，爸爸说“3像耳朵”，小家伙一边摇头晃脑一边唱到“小熊猫，上学校，老师讲课她睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。。。。”，一边眼睛看着窗外，根本就不看爸爸手里的“3”。恬爸彻底被降伏了！后来还是不甘心，又搬出了“小头爸爸大头儿子”光盘里学习数字那一张，想通过她对动画片的兴趣来改善一下学习效果，后来发现还是不行。她的注意力全然不在数字上，而是在剧情以及角色的表情上。
    周日，利用恬爸做饭的时间，嘟妈继续对于小喜鹊的数字轰炸。这次，一改往日的和颜悦色，换上了一幅严肃凝重的表情。采取物质奖励和反复练习的方式，而且学习过程中不许作别的事情，提出的与学习无关的要求也必须在认识了数字之后才能得到满足，发现效果还不错。小家伙虽然有点儿不情愿，但是等爸爸做好了饭出来一考，小姑娘竟然5个数字基本都记住了。晚上，采取相同的方式，教会了小姑娘认识红，绿，兰，黄四种颜色。通过两天的恶补教育，嘟妈有一种预感，那就是之后在小喜鹊的学习上估计，恬爸嘟妈要花费一些精力来帮助小家伙养成一些好的学习习惯，帮助她戒掉做事情心不在焉，不以为然地坏毛病。
 
   

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