最近快要中考了，班里的孩子们出现了各种各样的问题：有的焦虑，有的紧张，有的后悔自己没有好好学。而有一个孩子的表现比较特殊：以前在小学，一直到初二，他都特别在乎自己的成绩，无论什么时候都会一头扎进书海里，有时得家长催着他去玩玩。可是最近他却一反常态，对什么都不在乎。有的同学想向他取点经，问他：“你在家里做什么？”他冷冷地说：“什么也不做！”常在那里发呆，上课状态也不好，老师问起来，他也是一副满不在乎的样子。

    这让老师和家长很着急，可是各种方法都没有很好的效果，这让我不得不多想想，在想找办法时，只能先找原因：以学习的初期即小学时期他对成绩的过分在乎超过了同学，也超过他自身的年龄，这种在乎是以放弃自己的生活中的其他快乐为代价的。这使得他的成长历程少了很多内容，而让单调的学习占据了他生活的全部，这就使得他其他方面的能力和情感没有得到很好的发展，现在看来他是在弥补这种成长过程中的缺失部分，只有等他弥补了他没有体验过的小时的任性，快乐，失望，努力等之后，他才会恢复正常状态。

    我们现在做的只有让这个过程短一些，代价小一些。

    可见成长是一个亲历亲为的过程，如果没有依据孩子的特性正常的发展，没有犯错误的机会，没有在错误中学习的机会，只是机械地依据家长学校的要求做事，有可能他是一个人见人夸的好学生，可是他却会成为一个没有独立成长的心里畸形儿。

    成长的过程不可以省略，得让孩子顺着自己的发展轨迹，不断在错误中自我完善，自我成长。