认知能力训练
 
　　a. 指出哪个玩具是红色的

　　父母可以把红色的蜡笔、红色的碗碟、红色的积木放在一

起，然后问宝宝：“哪个东西是红色的？”宝宝可能会指红色

的碗碟，这时父母需要告诉宝宝蜡笔和积木也都是红色的。然

后父母可以先把红色的玩具放在一边，再拿几个黄色的玩具放

在另一边，继续告诉宝宝：“这边的玩具都是红色的，那边的

玩具都是黄色的”。然后问宝宝：“哪个玩具是黄色的？”让

宝宝指出来。如此反复几次，宝宝便会分清这两种颜色。
 
　　b. 教宝宝说出物体的名称
 
　　父母要教宝宝认识周围的物品，告诉宝宝每个物品的名称，

并告诉宝宝看到自己认识的物品时要说出他的名称。最初父母可

能要反复地教宝宝说，以后宝宝就会习惯性地说出看到的物品的

名称。每次教一种物品即可，直到宝宝能够说出3~4种周围物品的名称。
 
　　c. 教会宝宝称呼他人

　　父母要教宝宝称呼家中的每个亲人，家里来了客人也要让宝宝学会

称呼，年长的男人叫“爷爷”，年长的女人叫“奶奶”，年轻的男人叫

“叔叔”，年轻的女人叫“阿姨”。宝宝会按照父母教给的词语去称呼

，重复几次，宝宝见到家人或客人就会习惯叫人了。当宝宝叫对的时候，

父母要及时给予表扬；叫错的时候要进行纠正，教会宝宝正确的叫法。
　　
　　模仿训练 

　　 当医生

　　给宝宝一套医生用具和一个玩具娃娃，让宝宝扮演医生的角色，由

妈妈抱着娃娃来看病，或者由妈妈来扮演医生，宝宝抱着娃娃来看病。

主要让宝宝学会模仿医生用体温表量体温，用注射器打针，用听诊器听

诊。
　　
　　听觉能力训练
 
　　听见钟表的声音

　　父母把手表放在自己的耳边，并说：“滴答、滴答”，然后把表放

到宝宝的耳边，也说：“滴答、滴答”，让宝宝听到钟表的声音，并和

“滴答”这个词语产生联系。

　　父母将表放在桌子上，对宝宝说：“哪儿有滴答？”宝宝如果做出把

表放到耳边听的动作，则表明他已懂得钟表的声音和钟表有关系了。