尊敬的老师、各位家长们：

　　你们好！我很感谢姜老师今天给我一个机会和大家一起探讨交流一下培养孩子写作兴趣方面的心得体会。

　　首先，请允许我代表我们的家长向为培养教育孩子付出辛勤劳动的老师们表示衷心地感谢！其实说到经验，我也说不上什么。我的孩子李珂亦在写作上也不是特别的好，只是我看出她不讨厌写文章，有点兴趣，能自觉写，不把写作文当作是一种沉重的负担而己。以下我就把我的一些想法体会和大家交流一下，不到之处见谅。要说李珂亦写作方面的兴趣，可能源于几个方面的影响：

　　第一，识字认字是她写作最初的启蒙意识。在她很小的时候，居然对认字有着浓厚的兴趣，只要一看到外面广告、店铺上的字，她就会饶有兴趣地拉住我们问，久而久之养成了多看多问的习惯，逐渐地爱上了写字，这样不断地看、不断地写，积累地字词越来越多，就养成了爱看书的好习惯，而且是广泛地阅读，她喜欢声情并茂地诵读，慢慢地不满足于读了，就对写作产生了浓厚的兴趣。

　　第二，可能是不经意间受到的口头语言训练的影响。有时候，走在路上，看到一棵树上新开的花儿，或者看到天上移动的云彩，甚至是路上一段涌动的人潮等等很平常的事，她也会饶有兴致地大发感慨，还要怂勇我和她竟相发言，我想这时的她定会努力去搜索记忆在脑海中的好词佳句，极力地表现自己，每当得到我一个小小的表扬，她就会有很大的成就感，孩子的心灵是很容易得到满足的。这些生活中随意随性所发的感慨，也许就是她文章的雏形吧。所以说生活是写作的源泉也不无道理呵。

　　第三，她平时细致入微、饶有兴趣地观察也为她写作积累了一些良好的素材，同时也培养了她敏锐的观察力。星期天休息的时候，她经常会缠着她爸爸带她去花鸟市场，看看那些花花草草、虫鱼鸟兽，她对这些感兴趣的东西观察得很仔细，乐此不疲。末了时常央求她爸爸买些回家。回到家，她会主动去查找这些方面的资料，以求更深的了解，长此以往，她增长了很多知识，而且印象深刻。现在我发现她对着一条鱼、一只鸟、一条蚕，甚至一朵小花，可以一动不动、神情专注地看上好长时间，然后从她自己的角度，与众不同地很详尽很细致地描述出来，让人耳目一新。

　　第四，外出旅游，亲近大自然、走近大自然，也扩大了她的视野，拓展了她的思维，为写作收藏了很好的素材。无论长假短假，无论远近，我们总会带她出去玩。一听到玩，她是最开心了，特兴奋，她会自己去书中找或者网上查准备去玩的地方的风土人情啦，著名特产啦，风景图片啦......这些都是孩子最感兴趣的。就是在这不经意间，她学到了一些书本上学不到的知识。等到真的身临其境，她会自然而然地和书本上的知识结合起来，这样印象深刻多了。旅游回来后，她看看自己拍下的照片，再到网上看看别人的旅游经验和感受，我们三个人围坐一起，各抒己见，畅所欲言，一旦得到我们认同，看得出她是多么开心，那可是对她莫大的肯定呵。就这样不经意间的反反复复，她印象更深刻了，所以过了一两年后写游记，她依然能很清晰地回忆，很完整地写出来。由此可见，这样地游玩比那些带着家长的写作任务去旅游要轻松快乐地多，印象也深刻地多。

　　第五，大家互动作文，即亲子作文，和她写作兴趣地培养也有莫大的关系。平时对她的作文，我们总是抱着赏识的观点看待的，所以她好象挺自信的，居然时不时让我抽空和她比赛，写一段话啦，写一首诗啦，或者玩些成语接龙的游戏啦，一旦她胜出，喜悦之情溢于言表，兴趣就更浓了。

　　说了这么多，其实兴趣培养上最重要的一点还是我们老师家长的赏识肯定。孩子渴望被肯定，被表扬，父母静静地倾听孩子地叙说是对她最大的欣赏和慰耤；孩子眼里的老师更是崇高的、神圣的，所以老师的一个小小的表扬会给孩子很大的成就感。在我们班级网站上一篇篇精心修改过的优秀习作，是孩子的骄傲，更是渗透老师辛勤汗水的结晶。我相信，能够拥有这样一位认真负责、循循善诱、赏识激励他们的好老师，我们的孩子在文学的天空中一定会越飞越高！

　　最后，祝大家都有一份好心情！

　　祝每个孩子都能健康、快乐、幸福地成长！

　　谢谢大家！