这节课有二个小朋友没有来，这样，上课的就只有二个小宝宝了，没有了太多的干扰，这节课宝宝竟然也开始认真地听老师讲课了。当然没有出乎我们的意外的是宝宝还是没有答应老师的点名，但是有一点进步就是，他已经知道老师在叫他的名字，而他应该回答了，只是现在还不太愿意。

这节课中有一个游戏宝宝完成地非常好，以致于让另一个小宝宝的家长有点嫉妒：就是插花游戏。让宝宝将地上散落的塑料花捡起后插在倒扣的塑料盆底座上，这样做是为了训练宝宝的手眼配合能力。这次宝宝的表现远超出了我对他的认知，他可将花反手插入，还可用手握住花朵头部再将花插入，太厉害了，这也超出了成人的常规思维，对此我很高兴。另一个小朋友玩了半天也没插入一个，他的爸爸都急了，不停地说，别的宝宝都能插入好几次，你怎么一次也做不到呢？？？

这节课总体来说是宝宝上早教课以来最成功的一次，我和宝爸都非常高兴。带着高兴和一丝疑惑回到家后，我在带宝宝外出玩耍的过程中无意寻找到了答案：宝宝很喜欢自己蹲在下水道的井盖上向缝隙里扔玉兰树的树叶，而且一玩就是十多分钟，这样长期地玩耍过程让他自然而然地具备了所谓的“插花”的本领，也就是说宝宝在玩耍中已经完全具备了早教课中要求具备的手眼配合的能力。这不禁让我思考，是上课重要还是玩耍重要呢？上早教课会不会反而会挤占了宝宝的玩耍时间，或是根本就不应该去上早教课呢？

我认为，家长还是不能因为让宝宝上了早教课就认为可以不用在平时的时间里教宝宝新的东西了，而是应该多观察多分析，找出更适合自己宝宝的教育方法和方向才是家长更要努力去做的。