近六七个孩子都是同学，妞妞很开心地在一边笑嘻嘻地看他们玩，并对我说：“妈妈，他们都是我同学。”我说：“那你怎么不跟他们一起玩去？”妞妞说：“因为我还不会。”我说：“你学啊，学会跟他们玩好不好？”其实我知道，她不是不会，是不好意思，因为她是插班进来不久，一定跟他们都不是太熟悉，很多东西还不是太适应。但妞妞总是心态很好，总是看别人玩得开心她就在旁边跟着乐。从来不会觉得是被人冷落了，也不会觉得孤单。但我却一直觉得，他是太畏缩了，缺乏自信和表现力。
我想着想着，这时候妞妞同学婷婷大声地哭起来。原来她上了健身器械的一个架子，想下来的时候一脚把一个奶奶的头给踢了。旁边一位家长开玩笑地说：“婷婷，你踢破了人家头了，还不赶紧带人家去医院？”婷婷不吭声也不下来，那位家长接着说：“不带人家去医院，就不让你走了，要不就住你家去了。”本来是开玩笑逗着婷婷玩，没想到婷婷“哇”地一声哭了。大家慌了神赶紧劝她：“婷婷我们跟你开玩笑呢。”可是无论怎么劝说都无济于是，婷婷就是不下来，而且哭声越来越大，头仰着，闭着眼睛冲天使劲喊。
大家无奈，慢慢散了，走了。但婷婷还在哭。这时候婷婷爷爷奶奶站在架子下面苦口婆心地劝。可是还是不管用。俩位老人无奈，就默声等待。爷爷后来有点生气，走掉了。奶奶还是默不作声等着。终于，婷婷情绪好点了，似乎哭够了也不知是哭累了，下来了。一屁股坐在地上说：“唉，今天真倒霉透了。本来就不开心，今天舞蹈老师还说我，现在你们还这样，我又不是故意踢他的，没人理解我、、、、、、”一个五岁的孩子，居然有这样复杂的情绪和心理，有这么多的抱怨。呵呵，我禁不住想到我女儿妞妞，跟婷婷相差半岁，怎么从来没有见她心理这么复杂，表达这么多呢？难道妞妞就没有烦恼和不如意、委屈吗？
记得有一次，她放学回来，我发现她的鼻子上有擦伤，我问她：“你鼻子怎么了？”她说：“哪里啊？这里啊？不知道。呵呵”我又问她：“怎么会不知道呢？你看你看，这里，都擦破皮了，怎么擦伤的？”她还是说：“不知道，没事，已经不疼了。”说完笑了笑，就去玩玩具了。我心里很心疼，不太放心就追问：“是不是有小朋友欺负你了？”她说：“没有。”“是不小心自己碰的？”她不吭声。“说说妞妞，如果有小朋友欺负你你就告诉老师或者妈妈。”我问她。她还是不吭声，并开始跟弟弟玩，很开心的样子。我一看这情形，心里虽不放心但心想：“既然她自己没事了，就算了吧，可能是我多虑了吧？”孩子爸爸也老说我：“你不要问三问四的，那么多虑，孩子肯定没事，有事会说的。”可是过了两天，放学我带他们到公园。路上碰到他们同学杨子浩。妞妞跟我说：“妈妈，那是我们同学，那次我鼻子的伤就是他用正方形板磕的我，我跟老师说了，老师也没有批评他。”我说：“那怎么那天妈妈问你你没有说啊”她不说话了，只是笑笑。我跟杨子浩妈妈打了招呼，杨子浩看到了妞妞喊道：“杨小寒！”妞妞没有答应，只是冲杨子浩笑了笑。我跟子浩妈妈说了这件事情，并说：“我想孩子们玩不是故意的吧？我女儿年龄小，男孩子调皮，爱跟他逗着玩吧？”子浩妈妈说：“是啊，我给你说说他，”并对妞妞说，“妞妞，阿姨给你批评他啊？”妞妞还是笑了笑没有说话。
事后，我跟老师谈了妞妞这些事情，并希望老师能关注一下妞妞。我是这样说的：“面对妞妞那些事情，我跟孩子说也许老师忙，孩子们多，顾不着管你，别的小朋友跟你闹是看你漂亮可爱年龄又小跟你闹着玩的，所以要配合老师要听话，跟小朋友们要好好玩、友好相处，有些事情自己做，解决不了的问老师，告诉老师。希望老师您也多费点心，不要放弃妞妞不管，她刚来新环境，虽说需要她自己去适应，但是凡事还要靠老师您多多引导鼓励才是。”老师当时听了我这番话满口称是。我以为会对孩子有所帮助，可是发现我就是“对牛弹琴”了。
有几次课外活动时间，我路过幼儿园，发现别的小朋友跟老师做游戏，妞妞没有参与，在旁边站着或者蹦达几下，还挺开心似的看老师跟其他孩子们玩。有一次老师发现了我就喊了妞妞一声：“杨小寒。一起玩吧。”妞妞说：“我还不会呢。我先不玩了。”我以为老师这时候应该过去指导一下孩子或者鼓励孩子参与的吧？可惜，他们这两位老师都是没有反应的。一个人带女孩，一个人带男孩，分开着自己管自己的。这是老师看见我在看他们的的时候，如果老师看不到我呢？自然是不闻不问，孩子不给他们惹麻烦他们似乎就满意了。我常常会想到，老师教育孩子就是这样教的吗？我一直以为做老师似乎比做家长更加责任重大，更要操心，不管面对怎么样的孩子，都要因人而异地加以正确引导和鼓励，让孩子们同步发展、进步。-------至少我做老师是这样的。
可是女儿似乎从来不介意这些。每次我问起她在学校的事情，她总是说：“没事，都很好，王老师喜欢我，岳老师也喜欢我，小朋友也都喜欢我。”“没事，我学习着呢。”“没事，我能吃饱。”“没事，有时候这个老师帮我梳头，有时候那个老师帮我，不帮我也没关系，我可以自己做。我长大了。”、、、、、、在她口里总是“挺好”、“没事”，我无语。
发现女儿总是很能承受和隐忍，而且什么也想得开，从来没有向我诉过苦，从来都不会说任何人不好，从来都是谁也好谁也喜欢她。比如他爸爸常会问：“你妈妈做的饭好吃还是我？”女儿会回答：“你们做的都好吃。”她奶奶在她一岁多时就常问她：“你姥姥亲你还是我？奶奶好还是姥姥好。”她会说：“都好，都亲。”难道刚刚进入一个陌生环境，老师又不太负责，别的孩子们又都比她大半岁以上甚至一岁半，她就没有觉得孤独或者有过格格不入的烦恼吗？难道真的女儿天天都很快乐吗？我的担忧是多虑的吗？我不知道是女儿真的是自立、成熟、懂事，还是她太小根本没有分辨力，根本不知道别人应该怎么样对自己，自己又怎么样对待别人？
这时候婷婷已经没事了，稳定了情绪跟孩子们玩去了。婷婷奶奶------文质彬彬戴着一副银边眼镜，一位退休老教师。走到了我身边：“这孩子啊，就是性情不好。”我笑了说：“孩子嘛，也不错，她有情绪发泄出来就好了，不用受委屈憋着。慢慢大点就好了”“性子暴躁，不让说，家长、老师都不行，都不能说，说说她，她有一大堆理由等着你，永远有自己的道理。”婷婷奶奶叹口气，“闹过哭过才能没事，三岁看老啊，就这脾气了，改不掉的。”“可是我们妞妞有什么事情总是很少发泄、表达是不是也不好？有什么问题没有？”我说。接着，我就把女儿的表现跟老教师说了。老教师只跟我说了这样一番话：“你孩子懂事。她那是懂事，你放心吧，你的孩子长大了也不会让你太操心，能常看到别人的优点，宽容隐忍、没有抱怨，在外面不跟人打架冲突，知退知进的，挺好的孩子，要知道，孩子学习好坏是另一回事，品质和性情最重要，性格也能决定命运。”
品质和性情最重要，性格也能决定命运。奥--------