急躁内疚的童童  钟女士的儿子童童每天也有等待，每天的等待也有结果，但他接受的是妈妈严厉的帮助，不是温柔的帮助，所以他体验的规律是：自己的哭声越大、妈妈的吵声更 大；妈妈的吵声越大，自己的哭声更大，最后终于解决了生活问题。快速的声频导致快速的心跳，快速的心跳导致急躁的情绪，再加上妈妈的批评说明都是自己的错 误惹的祸，所以这种行为方式很容易锻造急躁内疚的心理素质。因此，同样是帮助孩子，妈妈最好还是提供温柔的帮助，而不是厉声厉色的帮助。

　　怀疑退缩的雯雯  稳定的行为模式形成相应稳定的心理素质，忽冷忽热的态度、时而出现时而不出现的结果让雯雯难以把握外界环境的变化规律，因此也难以形成稳定的安全感，反而总是怀疑自己的判断是否正确，拿不准自己是否有必要再努力，所以这样的喂养方式容易产生怀疑退缩的心理素质。

　　讲给妈妈听的养育要领

　　心理素质没有绝对的好坏之分，不同的心理素质适宜于不同的生活和工作领域。但是总的来说，追求完美型的孩子心理要求比较高，心理压力比较大；急 躁内疚型的孩子容易自责，不易控制自己的情绪；怀疑退缩型的孩子不自信，缺乏主动性；积极乐观型的孩子比较阳光，与外界环境的关系比较和谐。若孩子个性积 极乐观，妈妈会觉得很舒心、很享受，而养育积极乐观宝宝的要领是积极应答而不立即满足。

　　1岁以内的孩子属于感觉型、冲动型的，他有什么要求不会用语言表达，通常就用哭声表达自己的生理需求以及渴望妈妈关注和爱的需求，而在成人文化 里，哭声是难过、痛苦的信号，怎么能让孩子难过、痛苦呢？妈妈就在身边，随时都能响应孩子的呼唤，于是孩子的哭声越少就越增加妈妈的成就感，一年多以后， 妈妈就纳闷了，宝宝怎么那么缺乏耐心、那么不擅长等待呢？怎么稍不如意就大发脾气呢？其实孩子天生未必这个脾气，主要是因为妈妈一直就在“培养”孩子的急 脾气。

　　如果采用延迟满足的方式，孩子的耐心和脾气就会锻炼得好多了。杨女士是在无意识中采用延迟满足的喂养方式，我们可以在生活中经常有意采用这种方 式。当孩子用哭声召唤吃奶的时候，妈妈远远地用声音答应着：“妈妈就来了——”妈妈“提提塔塔——提提塔塔——”的碎步告诉孩子妈妈马上就到，到了之后妈 妈拿着奶瓶再跟孩子聊两句：“宝宝饿了，该吃奶了！”“宝宝吃奶，白白胖胖。”这样可以拖延几秒钟以培养他的延迟满足能力，而且简短的哭也锻炼孩子的肺活 量。二话不说、立即满足是充满爱心但缺乏教育用心的方式。