宝宝智能测试和促进

6个月
主要能力
1.能很轻易地翻身；
2.俯卧时能抬起头和躯干上部；
3.能独立坐1分钟左右；
4..能准确地抓握悬挂的玩具，并能两只手倒换着拿住玩具；
5.能注视周围环境中的许多东西，能很快注意到他熟悉的事情发生的变化；
6.开始模仿发音，经常发出“哒……”、“阿……”的声音，偶尔能发出“叭……”、“妈……”等声音；
7.开始区分妈妈和亲近的人、生人，不愿意生人抱他，不愿意妈妈离开视线；
8.能听懂成人的很多话，如指令、逗弄等，并能做出适当的反应；
9.能和妈妈一起对着镜子笑，喜欢照镜子。
测试方法
* 把宝宝扶坐在平坦、较硬的床上，背靠垫子，轻轻撤去垫子，看他能独立坐多长时间；
* 使宝宝呈俯卧位，在他面前一定距离内放置他熟悉的玩具，看他是否能抬起躯干，身体能否向前“窜动”（坐的时间长，抬头较高，都能很好促进宝宝大脑的发育）；
* 成人在宝宝面前让积木掉在地上，他能转头，眼睛向地上看，表现出明显的寻找状态，即为通过；
* 给宝宝一块积木在手里，再给他一块，他能倒手把第一块积木传给另一只手，再伸手接第二块积木；如果给三块积木，他分别“研究观察”之后，发现手里仍然有两块积木，他可能一会儿就扔掉积木，说明发展较好；
* 抱着宝宝照镜子，他能对着镜子笑，或拍打、伸手去够、用嘴接触镜子等，即为通过；
* 在他面前摆弄一个他没见过的玩具，如小摇铃，他会伸手要，并拿在手里摇一摇、看一看，仔细观察它，又边摇边看，对细节很感兴趣，说明发展较好；
* 当宝宝很投入地玩玩具时，把他的玩具拿走，并藏到身后，他会很不高兴；
* 问他某某物体、某个人“在哪里”时，他会眼睛看着或用手指一指某个物体或某个人；
* 当家长温柔地和宝宝说话时，他很愉快，当家长态度严厉、语气较硬时，他会害怕和哭泣。

促进宝宝心智发展的措施

1.适当做婴儿体操，发展宝宝的动作能力，着重帮助他开始学习爬行；
2.经常扶着宝宝的腋下，让他练习站和走；
3.给宝宝一些安全的小玩具，让他练习抓握动作，发展小肌肉；
4.经常对宝宝慢慢地、重复地讲话，或者给他背诵一些简短上口的儿歌，以各种方式与宝宝对话，提高宝宝的语言能力；
5.对宝宝的态度一定要稳定，家人之间应尽可能保持一致，避免因成人的情绪变化影响宝宝的情感能力的发展，也不利于宝宝的智力发展。
6.给宝宝的玩具种类应适当增加，但不宜一下子给很多。适当多准备一些用手抓弄、能活动手指的玩具，以及吸引爬行爬、或伸手努力去够的玩具；
7.多带宝宝到户外活动，让他接触更多的人和事物，开阔宝宝的眼界；
8.多进行亲子游戏，比如“找东西”、“藏猫猫”、照镜子等，都可有效地促进宝宝的心智发展。

8个月
主要技能
* 能独立爬行，会利用躯干和腹部用力匍匐爬行；
* 能自己坐，并能从仰卧位坐起，从坐位到向前爬行取物；
* 偶尔能抓住栏杆站立片刻；
* 能自己吃饼干，并能用拇指、食指捏起细小物品，如饼干渣；
* 能听懂日常对话，对成人的口头要求做出反应，会用眼睛找询问他的东西；
* 经常发出某些单音，如“爸”、“妈”等，愿意模仿成人的发音、动作；
* 能揭开盖在玩具上的东西，拿到玩具，能玩摇响铃玩具；
* 能分辨成人的多种表情，并做出回应，得不到自己想要的东西就哭闹；
* 大小便时能做出适当的反应，比如看着成人、发出用力的声音，或用手指便盆。

测试方法
* 让宝宝躺在大床上，妈妈在床边用小摇铃玩具逗引他过来，他能自己爬过来取玩具为通过；
* 宝宝仰卧，妈妈拿一个新的玩具，比如小摇铃、发声动物在他眼前摇动，宝宝能自己坐起，并坐着玩弄一会儿，或坐起看着妈妈玩即为通过；
* 宝宝坐位，放在有栏杆的硬床上，妈妈拿一个他喜欢的小玩具在他的头上方逗引他，宝宝能抓住栏杆站立取玩具、并能站立片刻为发展较好；
* 和宝宝对面坐着，放一小盘大米花在中间，成人拿一粒自己吃，宝宝也能自己一粒一粒地拿起即为通过；
* 妈妈只用言语，避免手势、眼神，问宝宝一些问题如“灯在哪里？”他能应声转头寻找，并用手指为发展较好；
* 对着他的脸发单音，如“爸、妈、拿、帽”等等，他注意地看着妈妈，并模仿张嘴、尝试发音，或他自己玩耍时偶尔发出妈妈经常对他发的音即为通过；
* 拿一个小玩具，让宝宝看一看，放在他面前，再拿一张纸或一个小方巾当着他的面盖到玩具上，宝宝能注意地看，并取下遮盖物，拿到玩具为通过；
* 拿一个小串铃当着宝宝的面摇动，再把它放在宝宝面前，宝宝能抓住串铃的柄，模仿摇动为通过（如果宝宝不拿，妈妈可以再摇动一下，或把串铃递到他的面前）；
* 在一块硬纸板上钻几个洞眼，妈妈用手指捅进一个洞，让宝宝看着，再捅一个，摇一摇让宝宝看看，然后把纸板递给宝宝或放到他的面前，他能用手指去捅小洞为通过；
* 把一个小玩具放在桌上，吸引宝宝的注意，再拿一个不透明的塑料杯把玩具扣上;和宝宝面对面，成人做出生气瞪眼睛、高兴地笑、难过地哭等表情，宝宝能注意看，并模仿做出害怕、高兴、难过等明显的表现为通过；
* 拿一个宝宝喜欢的玩具，或他爱吃的食物，在他面前晃一晃，引他伸手要，再把东西拿走，宝宝明显出现要哭或着急的表情为通过。

促进宝宝心智发展措施
1、正常8个月左右的宝宝具备了爬的能力，家长要帮助宝宝经常练习爬行：宝宝喜欢的玩具不要直接递给他，放在离他稍远的地方逗引他爬着去拿；宝宝初学爬，不会用力，妈妈可以用手挡在宝宝的小脚底部，或轻轻推一推，帮他用力。

2、用玩具逗引宝宝，让他学习从躺着坐起、扶栏干站起，伸手够玩具；妈妈给宝宝两个手指抓住，拉他站立，扩大宝宝的视野。

3、经常做手部活动游戏，如将一些漂亮的小纸片放在床上，让宝宝拣起；拿一个带短细绳的玩具逗引他伸手抓绳子，轻轻和他抢一抢；用小盘子装一点大米花、小块蛋糕等，放在宝宝面前，让他坐着用手捏着吃，如果宝宝不会，妈妈可以示范用拇指和食指捏取食物；喂哺宝宝时，允许他自己拿勺子吃饭，用手抓能抓的食物。
4、与宝宝面对面做游戏，比如对他重复作简单的动作（拇指食指对捏、模仿飞机），说简单的短句（或单音词），鼓励宝宝模仿；玩“藏猫猫”游戏，比如，和宝宝面对面，用毛巾蒙住妈妈的脸，令他伸手抓下来；当宝宝看着面前的玩具时，用纸或毛巾把玩具盖上，当他伸手揭开时，要及时给他鼓鼓掌；抱着宝宝一起照镜子，对着镜子作鬼脸；教宝宝认识自己的五官或其他身体部位。


10个月

主要技能
* 能自己坐着玩，自如地爬行；
* 能站立片刻，自己扶着栏杆走几步，或由成人牵着手走几步；

* 爱模仿经常观察到的一些成人的动作和语言，比如尝试模仿拿着画笔乱涂乱画，拿勺子搅拌食物等；

* 能有意识地发出“爸”、“妈”、“呀”等单音词，认识常见的人和用品，能听从成人的指令拿取相应的物品、作出相应的动作；

* 愿意积极主动地用表情、不同语调的语言、手势等与人交往，受到表扬就高兴、受到批评则很难过；
* 能集中注意看书中的画，或用手指着画用眼神与人交流。

测试方法

* 给宝宝一个新玩具，他能自己坐着玩一会儿为通过；
* 扶宝宝的臂膀拉他站立，松手，他能独站片刻为通过；

* 把玩具拿到宝宝头上方，他能扶着栏杆、沙发靠背自己站起来并走向玩具伸手够为通过；

* 拉着宝宝的手，宝宝能向前走几步为通过；
* 在宝宝面前拿一小勺，在空杯子里搅动发出声响，把杯子和勺给他，他能拿着杯子摇动、转动，拿小勺乱敲杯子为通过；

* 拿一彩笔和一张纸放在他的面前（成人可以示范画几笔），宝宝能自己拿笔乱涂画，即使画不出什么也为通过；
* 问宝宝“奶奶呢？”“妈妈的围巾在哪里？”等问题，宝宝能用手指，给宝宝一些指令，如“把勺子给妈妈”、“宝宝坐下”等，宝宝能照着做为通过；
* 拿一个瓶子，让宝宝看着放进一块积木，拿出积木，把瓶子和积木递给宝宝，让他“把积木放到瓶子里”、“把积木拿出来”，宝宝能按指令做为通过；
* 妈妈与宝宝说话、做动作，他能与妈妈交流，发出不同音调的声音和表情、动作为通过。
* 拿一本画册，在宝宝面前翻开，妈妈用手指一幅画，很感兴趣地告诉他“看看这是什么呀”，他能集中注意看一看为通过；

* 用一张餐巾纸卷成筒，当着宝宝的面把积木（或他喜欢的小玩具）放进去，再把纸筒放到一边，告诉他“把积木拿来”，他能有目的地打开纸筒拿出积木，或揪起纸筒倒出积木为通过。

促进宝宝心智发展措施

1、 用玩具、游戏吸引宝宝继续练习爬行、站立、行走；
2、 给宝宝的活动空间大一点，床、沙发等家具不要太软；

3、 给他一些“百宝箱”、套瓶、套杯类玩具，和他玩“拿出什么”、“放进什么”的游戏，发展他的小肌肉能力；

4、 和宝宝一起玩“指鼻子”游戏，帮助他认识自己，增加游戏乐趣，提高反应能力；


5、带宝宝看一些画面和内容都很简单的图书，边讲边问他有关的内容，比如“哪个是小鸭子，指给我看看”，拉着他的手边做游戏边反复说某一首简单的歌谣给他听；

6、 给他蜡笔、纸张，让他随意动手涂画，及时赞美他的“作品”；

7、 多花时间与他交流，交流时，表情可以适度夸张，以激发他交流的热情。
 

12个月

主要技能

1、能独立行走3步以上，并能独自蹲下、起来。
2、能模仿大人拿笔，在纸上胡乱涂画。
3、能依次把3块以上的积木放入小杯中，或打开盒盖取出里面的小玩具。
4、能模仿成人把两个小桶（包装盒如奶粉罐）叠放起来，或叠放起3块积木。
5、能翻开或翻过书页。
6、 能自己拿小勺子吃食物。
7、能有意识的叫爸爸、妈妈。
8、能模仿妈妈说的单词或单字发音。
9、能有意识地模仿发出多种小动物的叫声。
10、能理解成人的一般性问询和要求。
11、认识常见的日用品，并能拿着它模仿成人的动作。
12、认识常吃的食物，能理解对这些食物特点的简单的描述性语言。
13、正确指认自己的五官、四肢、头、肚子等身体主要部位。

测试方法


* 拉宝宝站直，妈妈逐渐退后，伸手鼓励宝宝走过来，宝宝能独立走3步以上为通过。
* 把宝宝喜欢的玩具放在地板上，让他自己拿起来，并能自己站立起来为较好。
* 在宝宝面前拿蜡笔在纸上画画或写他的名字，让宝宝看一看，把笔给宝宝，他能拿着笔，把笔尖指向纸，点出点或模仿成人写字画出短道来即为通过，宝宝自己拿笔在纸上画出短道来为发展较好。
* 给宝宝一个小杯子，再给他一块小积木，当他把积木放进小杯里后，再把几块积木放在他面前，让他放进去，如果宝宝能一一放进去3块以上为通过。
* 拿一个带盖子的小杯子，在宝宝面前放进杯里一块小积木或玩具，盖上盖子，再打开取出，把积木放到杯子里，盖上盖子，可以重复示范一次。把杯子递给宝宝，让他把积木拿出来，宝宝打开盖子拿出后，再放进杯子一个别的小玩具，盖上盖子，让宝宝拿出。反复几次，宝宝能连续两次拿出为通过。不经示范，直接盖上盖子、放了玩具的小杯在宝宝面前摇一摇，递给他，宝宝玩一会后，试图打开盖子，拿出玩具为发展好。
* 成人当着宝宝的面，把两个包装盒或几块积木叠放摞高，再推倒，宝宝能把包装盒或3块以上的积木叠放起来不倒下为通过。
* 拿一本画册放在宝宝面前，宝宝能主动翻开书页，不计时间和页码都为通过。
* 宝宝能自己拿勺子，并握勺盛出一点食物送进嘴里为通过，很少盛到外面或遗撒较少，为发展较好。
* 让宝宝叫爸爸、妈妈，能准确、有意识地叫出为通过。妈妈对着宝宝反复说一个单字或单词，宝宝能模仿发出正确的音为通过。
* 在多次教他模仿不同小动物的叫声后，问他“小鸭子（等小动物）怎么叫？”他能正确模仿出来为通过。
* 问宝宝“你几岁了？”他能伸出一个手指表示为通过。
* 在宝宝情绪稳定时，伸手要他手里的东西，他能将你指定的东西给你为通过。
* 问宝宝“遥控器在哪里？（某东西）能干什么呀？”，他能正确找到并模仿成人使用的方法比划为通过。
* 告诉他“把红红的苹果（长长弯弯的香蕉）拿来”，他能准确拿来为通过。告诉他“桔子（或其他）太酸了”并用表情表示，他拒绝拿桔子为发展较好。

促进宝宝心智发展措施
1.选用恰当的学步玩具，如各种推拉小车、大而轻的塑料球等，鼓励宝宝练习独立行走。独立行走能力强了，能促进宝宝对周围世界的探索，发展求知欲。
2.给他一些发展手部肌肉活动能力的玩具，如套杯、套筒等，干净的包装盒、桶配以可以装进去、拿出来的小玩具，都能激起他玩、探索、摆弄的兴趣，而且能促进宝宝的智力发展。日常生活中还应多给宝宝动手的机会，比如自己吃饭、把穿了一大半的袜子揪上去等。
3.每天定时给宝宝讲故事、说歌谣、听儿歌录音等，经常跟他说话，跟他学各种声音（动物、汽车、乐器等），发展他的语言能力。
4.当着宝宝的面一一展示家里新买来的日用品、食物等，并慢慢说出它们的名称、特征、用途，帮助丰富宝宝的知识经验，并发展他的观察和记忆力。多带宝宝进行户外活动，既强健身体、发展基本动作，又能开阔眼界，使宝宝积累更多经验，激发宝宝的好奇心和求知欲，愉悦他的心理，有助于宝宝形成积极稳定的情绪反应能力。