2010--11

荣升为妈妈以后，参加过三年菲儿幼儿园的家长会，今天又迎来了人生中第一次小学家长学校培训会，LG担心我对上级精神领会不全，要求一同前往，我也担心传达上级精神不到位，欣然同意，遂两人一同前往！

学校邀请吴敏老师介绍“初学写字”，来自教师进修学校的他，有丰富的教写字经验，说话幽默诙谐，人务实又诚恳，套用他的双重身份：学生家长——儿子刚从本小学毕业，学校邀请的专家——杨浦区主抓师生写字的专家，一开始就看出了所有家长的心思。我们听到了他对本校的评价，不张扬，五年孩子收获到了很多！对于初入校门的我们家长，听到这里心头总算松一口气，学校没有选错！

“现在只有一个孩子，家长输不起！”又一句大实话道出了所有家长的心声，是呀，我们何尝不想给孩子一个快乐的童年，但是看看周围，我们输不起啊！只好变的人云亦云！总结吴老师的开场白，小学为孩子做的准备归纳如下：

1.精神上向往：幼儿园培养的是综合素质，从小学开始是学习起步，孩子要完成角色转变很痛苦，我们应该在精神上鼓励支持，不能威吓他们；

2.学习上准备：心理上准备；习惯上准备；学习用品准备；学习精力准备；说话准备；培养有意注意；拼音准备；当然还有写字准备！

言归正传，回到“初学写字”：

1.低年级学生写字的要求：双姿规范；笔画正确；结构合理；有一定的速度；

2.书写用笔的选择：木头铅笔，型号HB,2H；

3.写字指导的建议：正视孩子的书写困难；以鼓励表扬为主；坚持书写中的及时指导；对书写速度应有明确的要求；

4.影响写字的诸多因素：阅读量关系到识字量；成人写字水平对孩子有影响；注意力起到决定性的作用；空间感觉与协调性；左撇子与右撇子；书法与写字的异同；熟练工与初学者；天才与凡人；回家作业与家庭作业；

5.几点误区：基本笔画以楷体印刷体为准；毛笔字二年级下学期学习为宜；小学一年级是一生中的关键期；写字的天赋放在绘画上更好；习字时间意见及以10-20分钟为宜；习字帖选择印刷体楷体描红。

最后，吴老师总结陈词，虽然作为一个教字的老师，他对书法颇有微词，但还是希望孩子们可以涉猎。

短短的一个小时，带有实例和经验的讲座，带给我们很多的沉思和启迪，对孩子的培养是一个工程浩大的事实工程，我们家长任重而道远啊！