研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。
父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。
在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。
比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。
孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！
教育观~
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1.教育必须从出生的第一天开始； 著名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天”。 2.陪孩子一起长大，不如和孩子一起成长； 很多时候，你会发现孩子的问题其实就是教育方式的问题。孩子出生的时候并没有附说明书，而没有人是天生合格的父母，所以家长也需要学习、成长。 |
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3.让孩子成为一个独立的人； 一个独立的人，才能在人生的历程中走得更高更远，而这需要从小去培养。 4.崇尚创新，追求永恒的探究心境； 犹太人把仅有知识没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”，鼓励孩子提问、质疑，并耐心地去引导孩子探求。 5.享受游戏，感受学习像蜂蜜一样甜美； 游戏，特别是寓教于乐的游戏，可实现“不教的教育”。孩子本来是不知道学习是个什么东西的，通过引领者的行为让孩子体会到学习是非常快乐的游戏，是非常有意思的行为，从而让孩子从心理上不再恐惧学习，达到享受学习的目的。 |
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