孩子数概念的形成过程：

        1：口头数数
        2、按实物数数
         3、利用数数结果说出实物的总数
        4、能按实物数取出同样多的实物——能按言语指示拿出同样多的实物。

        这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。

        在孩子时期形成这些概念是要经过漫长的道路的。有关研究表明，一般来说，对于数概念的掌握，3-4岁孩子可以掌握到5，4-5岁孩子可以掌握到10，5-6岁孩子可以掌握到20。　　

        红豆2周岁时已经可以掌握5以内的数概念。现在，她正在逐渐掌握10以内的数字概念。

红豆点数的视频地址：http://video.sina.com.cn/v/b/36922137-1496809371.html

        红豆对数字的敏感度历程：

        2008年3月22日  出生
        2009年4月29日  会接数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中的2、5、8、9、10
        2009年8月8日   会数“一条鱼”“两条鱼”
        2009年9月5日   会从1数到10
        2009年9月14日  认识阿拉伯数字0、3、4、6、8、9
        2009年10月2日  认识阿拉伯数字1-10
        2009年10月18日 从1数到20，10以上的数字跳跃性地数
        2009年12月5日  能背诵4位数字
        2010年2月2日   会计量，数各种物品从1到5，包括数词和量词；
        2010年2月18日  会计量，数各种物品从1到10，包括数词和量词；
        2010年3月22日  认识阿拉伯珠子1-20

        红豆妈妈的经验：

        1、专业的早期教育光碟。

           “爱因斯坦”系列教学片，红豆很爱看，几乎每天都会看。其中，有一张光碟是关于数字的，灌输了红豆很直接、很准确的数字概念、认识数字。

        2、唱数字
        很多关于数字的儿歌：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”“一只青蛙一张嘴，两个眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四个眼睛八条腿”......

        3、认时钟

       “现在我们等一等，现在时针指着8，等时针指到10的时候，妈妈开始讲故事。”这样，可以很深刻地让孩子认识到数字的先后顺序以及时间的观念。

        4、随兴计数 
        生活中有许多计数的机会。上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；散步时和孩子一起数路边的大树。

        5、手口一致点数实物
        生活中有许多点数的机会。比如，吃饭时，让他数一数一共有几只碗;和孩子一起玩玩具时，问她：“这里有几只小熊？我们来数一数”。

        6、玩手指游戏
鼓励孩子数数每个人有几只手，每只手有几个手指，每个人一共有几个手指等等。用手指来编故事，给他们起些用数字来表示的名字。

        7、专业教具

        运用比数法教孩子计数：教具从左到右，或上下对应排列，示范点数。同时，让孩子观察教具的数量，再比较两组物体的多少。这些教具可以使孩子清楚地看到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比以前多1个。

        日积月累、循序渐渐，孩子的思维能力、计数能力自然会慢慢地成长、萌发。