最近看宁宁从学校拿回来的功课，看了不免有些吃惊跟担心。

宁宁今年是N2，也就是相当于国内的中班。每天早上三堂课，每课半小时左右。学校的课程是酱紫的：第一节华文，学儿歌学认字和写字，目前那些笔画部分都已经学完，习字已经进行了“上下，左右，多少，来去，以及米，石，门，刀，叉”等等，老师教完之后学生书写，每次要写24--40遍！对于四岁多的孩子，这个工作量实在太大了呀！

第二堂数学：除了数字从大到小，从小到大排序，基本形状对应，以及十以内加减基本已经学完了，看着宁宁很认真地扳着指头算算术的样子，俺脚得一点都不好笑~~~

英文部分还算正常，在去年已学了26个字母的发音，前阵子每天练习的是听老师读词汇，在作业上圈出第一个字母和最后一个字母跟老师读音一样的词。比如老师读：“P”，学生在“bee，Pig，lion”中圈出猪的图案；很快地现在已经进行到音节部分。比如：“at,et,up,op,oat,old”等，俺认为这些对于宁宁来说也都是些新鲜没有接触过的东西，应该也不算容易。 

偶尔有听一些新加坡的父母讲，这间学校抓得比较紧，学的东西多，在小孩子上了小一的时候不用担心跟不上。可俺怎么脚得有点“偃苗助长”滴势头啊！

国内幼儿园很多都在注重孩子的素质教育，音乐，美术，体育课那是必不可少的呀！可是在新加坡的幼儿园根本没有这方面专业素质的人才，多学东西是因为他们没什么别的可以教的，真是担心宁宁在酱紫的环境下会越来越早得失去童年的纯真，而被套上学习的枷锁，那实在是太可悲了！