今天是教师节，祝福天下所有的教师身体健康！工作顺利！合家幸福！这样的祝福词虽然有点俗气，但却是最真挚的，发自肺腑的。

幼儿园老师下午有集体活动，家长需提前接宝宝们回家，妈妈去的时候甜甜和另外两位小朋友玩的正欢，“妈妈回来了，我要回家了，老师再见”，可能因为今天接的比较早，甜甜没有哭，一直是笑眯眯的样子，妈妈提醒甜甜给老师送祝福，“祝万老师节日快乐，我回家了，再见”，呵呵，后面这句是她自己加上去的。

到家后打开书包，看到了一本《家园联系手册》，这本手册是幼儿园和家长联系的桥梁，是老师和家长交流育儿发展状况的一种载体，也是系统记录幼儿成长过程的一种形式，反映了幼儿在幼儿园里的日常生活、学习和游戏活动中的表现，手册里写有幼儿档案，幼儿在家里的趣事，幼儿在家里的表现等，方便了幼儿园与家长的联系和沟通。细观老师对甜甜的评价，心里踏实了许多，情绪1颗星、礼貌2颗星、锻炼2颗星、集体活动2颗星、游戏生活2颗星、睡觉2颗星、进餐3颗星、看画书3颗星、个人卫生3颗星，1颗星的1项、2颗星的5项、3颗星的3项。老师的评语：甜甜来园表现很好，能自己动手吃饭，上洗手间能独立完成，喜欢去户外玩耍，与同伴玩得很愉快，若上课时情绪再稳定些就更棒了。

9项当中3项表现优秀、5项表现良好、1项表现差，入园情绪需要加强，妈妈相信甜甜会很快渡过分离焦虑期的，因为妈妈发现一个细节，每天送甜甜去幼儿园时，在哭泣的情况下，甜甜会主动伸出双手让老师抱她，这种表现足可以说明甜甜知道这一天要和老师一起生活，幼儿园是她今天要呆的地方。入园就像孩子的“第二次断奶”，奶断过去了，孩子也长大了。