孩子在幼儿园待了一天，回到家里，总算放松下来了，这时他的表现是最真实的。有时候，他是在用行为向你表示：他此时更需要你的帮助。

　　表现1：妈妈抱抱！

　　上幼儿园没两星期，辰辰好像变小了。每天接他回家，他都要妈妈抱着爬上五楼。

而且特别黏人，恨不得总跟妈妈在一起，每天早上都要腻上好长时间才答应出门上幼儿园。家里有客人他也这样，缠着妈妈帮他干这干那，气得妈妈打了他，结果他哭得特别厉害，好半天才哄好。

　　妈妈的话：这孩子怎么变得这么烦人，哪像一个男孩子？有时候我气起来就冲他嚷：“你也是一个小男子汉，怎么这样？！”我现在都不想送他了，真是打心眼儿里烦他。怎么长大了反而越来越没出息了。

　　专家分析：其实，孩子这些异常行为是入园焦虑的一种表现。第一次入园，是孩子在脱离家人保护后进行自我调整的过程。由于孩子和妈妈或者第一看护人形成了稳定的依恋关系，入园使得一直生活在父母关爱中的孩子第一次与妈妈分离。这种分离产生的恐惧和焦虑，类似于人出生时，胎儿与母体的脱离，会产生一种原始的焦虑。

　　这种焦虑会使孩子变得紧张、不安、焦躁，于是，用行为倒退的表现，希望妈妈能够注意到自己，满足他的需要。这时候，妈妈可千万不能表现出烦他的样子，尤其不能说气话伤害孩子。应该尽可能多地陪陪孩子，适当满足他的需求，多亲亲他、鼓励他。

　　表现2：动不动就哭

　　上了1个月的幼儿园，丽丽变得越来越娇气了，稍不如意就哇哇大哭，或者干脆躺在地上。有时候她纯粹就是在干号，根本没掉几滴眼泪！

　　妈妈的话：真不知道这孩子怎么变成这样了，以前她很少哭，我看她幼儿园没上几天，毛病倒添了不少，准是跟班上哪个小朋友学的！碰到这种情况，我就跟家里人说：别管她，让她哭去！

　　专家分析：上幼儿园之前，孩子是家里的核心，所有人都围着她转。而到了幼儿园，几十个孩子，老师不可能像家里人那样时时处处关注她，这时孩子会感到失落。而且，孩子从家庭进入幼儿园，环境发生了变化，接受的信息变多了，面临的问题变复杂了，这时她需要成人，特别是妈妈的支持和同情，也需要宣泄自己的消极情绪。

　　哭是孩子希望得到关注的一种表现，也是一种情绪的释放。如果连妈妈都不理她，她会觉得失去了安全感。所以，孩子哭的时候，不要制止她，也不要走到一边去，可以陪在她的身边，让她哭。这样做其实是用行动告诉孩子：妈妈是能理解她、接纳她的，她可以在妈妈面前尽情释放不良情绪。

　　表现3：我不敢，我害怕！

　　乐乐的性格有些像男孩子，胆子可大了。可最近有些反常，她胆子变小了，不管是跟人交往还是玩游戏，都爱往后缩。

　　妈妈的话：以前我担心她性子太冲，不像女孩子。现在可好，来了个180°大转弯，胆小得和以前判若两人！不会是幼儿园老师太严厉，把孩子管得缩手缩脚了吧？

　　专家分析：孩子在家庭中已经形成了安全感，有妈妈在身边，孩子会尝试着接纳陌生的情景和人。而妈妈不在身边，孩子心理安全的天平被打破，就会产生紧张感、不适感。

　　胆子变小是孩子启动自我保护心理防御机制的表现。面对一个不熟悉的环境，孩子需要试探这个环境对她有没有“威胁”，父母不在身边，她只好以逃避的方式来保护自己。这和幼儿园老师的态度没有关系。

　　对于孩子来说，胆子小恰恰是她调整自己去适应改变的一种能力，家长不必担心。要给孩子时间，允许他们按自己的节奏熟悉新的环境。

　　表现4：又做噩梦了！

　　西子上幼儿园半个月，表现得可好了，不哭不闹，妈妈悬着的心总算放了下来。可是，这段时间她睡觉特别不踏实，老做噩梦，哼哼，好几次还大声哭叫起来。

　　妈妈的话：这孩子是怎么了，本来她表现那么好，我特别放心。可这几天她夜里老做噩梦，我觉得不对劲儿。我问过她，是不是幼儿园里有小朋友欺负她了，她说没有。我怕她不敢说，又去问老师，老师也说没有，我真担心她有什么事。

　　专家分析：上幼儿园后，孩子以前的日常生活习惯和规律发生了变化，新环境让孩子感到恐慌、害怕，她没有可以发泄的对象，也没有找到信任的朋友。这种恐慌和担心得不到宣泄，会一直存于她的心中。

　　当孩子过于专注于某一件事情时，就容易在晚上梦见此事。因此，建议家长在睡前和孩子做做轻松的游戏，讲讲愉快的故事。并且注意多和老师沟通，帮孩子在幼儿园尽快交上朋友。

　　TIPS：多见世面的孩子入园适应快

　　入园是对孩子适应能力的一个考验。有些孩子很快就能适应幼儿园的生活，而有的孩子却迟迟进入不了状态，这和孩子的个性有关，也和他们的经历有关。多让孩子接触不同环境，他见的世面越多，经验就越丰富，适应能力也就越强。