一岁又11个月 妈妈宝贝第一次亲子课

10/09/30 10:29:53 标签:

小区新开了一家早育机构,最近正忙着宣传。前段听奶奶说那里会有个什么开业活动,某个周末一家人买完菜回来顺便去那里凑热闹。果然人气很旺,免费的崭新的种类繁多的玩具和游乐设施吸引了许多许多的家长带着小朋友一同前往。宝贝在那玩了一个多小时后很满足的离开,妈妈主动留下了联系方式给老师。几天后妈妈接到了老师的邀请,决定带宝贝一起去见识下时下很是热门的亲子课堂!

 

中秋节的最后一天假期,妈妈决定将这个假期happy到底。9:30妈妈带着宝贝就到了早教中心,被老师告知按照年龄阶段,我家宝宝的上课时间安排在11点。可是一到门口宝贝就叫着让妈妈脱鞋迫不及待的想进去玩了,那就先玩会吧!比起开业那天的混乱场面,这次是整齐有序又清静多了。荡秋千、滑滑梯、骑小单车、玩大大小小的球和铃铛……一个小时过去了,妈妈决定带宝贝出去转转等快到上课时间再回来,宝贝也很爽快的答应了,并走在了妈妈的前面。烈日当头,宝贝却非要抢妈妈的伞来打,小小的个子拿着妈妈的伞在路中间摇来晃去,弄的路人都只能给宝贝让路。妈妈于是带宝贝到母婴店,想给宝贝买把小伞玩玩。可是那些漂亮的小伞实在是太漂亮可爱了,以致于根本就不适合男孩子。只好作罢!妈妈给宝贝买了个葫芦状的奶瓶,很漂亮。接着开始返回早教中心。妈妈跟宝贝说上课去了,结果小家伙一路上每看见一辆车都说“丰田上课去、现代上课去、尼桑上课去、标致上课去……”

 

大概有7-8位年龄相当的小朋友一起参加这次的亲子课堂。除我家宝贝只有妈妈一位家长陪同外,其他小朋友似乎都是爸爸妈妈同时陪着的。先是老师招呼小朋友先尿尿,宝贝很配合,在老师招呼前已经先尿过了,并对洗手间的飞机小拖鞋、小马桶、还有为小宝宝们量身订做的洗手台产生的浓厚的兴趣,居然都不肯出来了。接着老师招呼进教室,马上开始上课了。妈妈牵着宝贝手一同走进教室,怎料教室门关上的那一刻状况开始出现了。小家伙不愿意呆在教室,苦苦央求着站在门口的老师“门,宝贝出去”。可是妈妈对亲子教育的求知欲望还是很强烈的,于是宝贝被关在了教室45分钟。

亲子课堂大致分为以下几个步骤:

1, 家长帮助宝宝先找到属于自己的红苹果,坐在红苹果上。由家长看护宝宝

      宝贝表现:压根不肯坐下来,无论妈妈如何用大红苹果引诱,无奈妈妈只能一次又一次的强行抱住宝贝

2,逐个老师介绍:形体老师、(还有大概2-3位什么老师,妈妈也没听清楚,刚开始那场面实在有点混乱)

    上课正式开始了,宝贝压根毫无意识。继续我行我素玩弄手里两辆车车。实在没办法,老师给没收藏起来了,可在宝贝一再执着的寻找下,看得出宝贝那找不到车誓不罢休的决心,老师最后还是变魔术给宝贝变出来了。

3,走线:教室里有一条蓝色的环线,妈妈带着宝宝沿着线伴着音乐节奏行走

    宝贝不愿意沿着线行走,可平时跟爸爸妈妈一起在小区“走弯弯的小路”不是走的很开心吗?妈妈也没强迫,妈妈跟着老师和其他的家长小宝宝们一起走线,任由宝贝在那毫无规律的到处乱跑。

4,认物:这次老师的道具包括:储钱罐、硬币、铃铛等

    老师最先展示储钱罐给大家看,宝贝想起身去老师那,被妈妈用力按住了。老师接着展示硬币,宝贝终于挣脱了妈妈的怀抱,跑去老师前面说“硬币,摇摇车”。因为干扰到老师上课,另一老师前去把宝贝抱回到坐位上。老师接着展示铃铛,宝贝又一次跑过去“黄色,宝贝要”…… 老师继续展示,宝贝继续捣乱,妈妈N次的把宝贝抱过来,宝贝又N次的跑出去……

5,宝宝动手操作:宝宝到老师处领取工作台(即一块小垫子),妈妈帮助宝宝在道具区找到适合自己的玩具,由宝宝自己动手锻炼宝宝们的动手能力、手眼协调能力等

几乎所有的小朋友都先后去到老师拿取了工作台,有独自取的也有家长帮忙一起取的。惟独我家宝贝,怎么引导都不愿意去,手里拿着两张车怎么也不肯松手。于是,妈妈自己取了工作台。找玩具的时候仍然是玩车,积木搭建的小火车。

6,唱名字:老师叫到每个宝宝的名字,家长带着宝宝上老师那。大家一起唱宝贝的名字

这个环节算是唯一比较配合的。坐在妈妈前面跟着老师还有其他家长和小朋友一起唱名字,妈妈拉的宝贝的手随音乐挥舞,宝贝没有反抗没有挣脱!

7,跳操:配合音乐跟着老师一起动起来。比如老师说“小手小手举起来,小手小手转起来、小手小手藏起来……”

这个环节宝贝也有偶尔举起手或者转转手,但其他时间却是在地上满教室的滚。妈妈去拉他的时候还一把将妈妈推倒,喊着“妈妈睡、妈妈睡”……

8,亲子互动游戏:彩虹伞。即一块巨大的彩色丝质布,宝宝们在伞中间,家长们围成圈拍打彩虹伞形成波浪状,宝贝们会觉得很新奇好玩。家长们还可以一同抬着彩虹伞团团转。

 刚开始很喜欢,当家长们抬着彩虹伞开始转的时候宝贝却哭了,害怕了!

 

第一次试听亲子课,妈妈收获良多。最起码,母子俩在这小小一堂亲子课上算是出尽了风头。

 

 

 

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