连假期一起，今天是振轩上学的第44天了，哭了一个多月，今天终于不哭了！！

        过去的一个月，天天送去学校时都哭，哭得我们心都慌了。

        老师的评语是：“振轩在园表现还可以哦，上课能跟老师开口读儿歌做动作，也会跟其他幼儿一起玩，就是早上情绪还是不稳定，哭，老师好头疼啊！”

        我把老师的这条评语转发给了爷爷，爷爷回复信息说：“老师都感到头痛怎么得了？能不能对他严厉点，要不让他明年再去？”

        爸爸动摇了：“算了算了，再哭就不送了......”

        我，去接儿子时，每次都能看到他投入开心地玩着，有好几次看到我究竟是站起来跟我回家还是继续玩会出现瞬间的犹豫。学校教了8课儿歌，他都能背下来，还学会了他们的手指操回来教我，内容是：“一个小谷粒，没当一回事，小兔一顺手，把它扔进地。谷粒长谷苗，谷苗长谷穗，谷穗磨小米，小兔吃一顿。”

        我感受到的是：振轩可以融入幼儿园的生活。

        我又迷惑不解：为什么每天都哭着不肯去呢？

        这一个多月，我就这样困惑着走过，茫然不知所措。

        昨天去接他时，莫老师跟我说：“轩轩今天表现特别好，吃东西吃得很快，吃完了就拿空碗过来让我看。”

        回到家就感到他跟以往很不一样，进门就告诉我：“妈咪，今天老师看到我们的家了。我可以请大家来我家玩吗？”

        原来今天他们上来花园散步玩滑梯了，我们住一楼，他们散步时经过了我们的阳台。

        当我问他我能不能下去看他做早操时，他也没有象以往那样说不好，而是回答我：“好！”

        早上起来没有看到他因为要上学而紧张，主动跟着我出门，我试探着让他跟爸爸说再见，居然就回头挥着小手甜甜地笑着说：“拜拜！”

        出了门就让我抱，我心里又紧张了一下。我抱起他，他象以往一样把头靠在我的肩上，我小心地问他：“你不会哭吧？”

        “我不哭的。”

        我的心乐开花了！

        我继续给他打预防针：“哇，等一下到了下面，你自己走到邓老师（幼儿园里的英语老师，很喜欢振轩，每次都会热情地叫他）面前，然后张大嘴巴给她检查（晨检，查口腔和双手）。邓老师一定会吓一大跳：‘这个是龚振轩吗？今天怎么没哭呀？！’”

        当我用夸张的语气说出那句话，振轩“咯咯”地大笑起来。

        到了电梯口，碰到了也去上学的欣欣妹妹，阿姨说：“哇，哥哥今日好乖哦。”

        我连忙接过话说：“系呀！哥哥今日唔喊啦，妹妹你会唔会喊呀。”

        欣欣冲着我笑嘻嘻的，振轩却抢了一句：“我唔喊，拒会喊架。”

        很快我们来到了楼下，振轩依约下来自己走，直接走过去晨检，邓老师面前排了好几个人，振轩选择了人少的钟老师的面前停下来，“啊”地张大嘴巴接受检查。一边的邓老师果然大叫起来：“振轩今天好棒哦，要奖励小红花哦。”

        振轩乐呵呵地回头叫了一声：“老师早！”

        我牵着他的手上楼梯，强按住内心的激动，又跟他假想着说：“我想，等一下邹老师莫老师看到振轩一定也会吓一大跳。”

        振轩大概被我带进去遐想了，傻傻地乐着。

        快到班级了，莫老师正带着小朋友们排队准备上厕所（早餐前），我让振轩过去叫莫老师早，他走过去，抑起一张笑脸，轻快地说：“莫老师早！”

        莫老师愉快地一把把他抱了起来，对他亲了又亲，叫着：“振轩今天不哭了，太好了，要叫邹老师奖小红花。来，你太棒了，今天排在第一位。”然后就把他安放在队伍的最前面。

        邹老师站在门口，一直愉快地看着这一幕。

        孩子们上厕所了，我走过去签到，放好书包，对邹老师说：“我太激动了！”

        邹老师笑笑，用手拍了拍我的背。什么都不用说了，都了解了！