在日常生活中，应该鼓励别人，更应该相互鼓励。
　　其实鼓励很简单，只是一瞥赞许的目光，一句热情中肯的话语，抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……它能架起人与人之间心灵的桥梁，滋润着爱与被爱者的心田。一句极为平常的鼓励话，能使人走出沮丧的心境。
　　美国作家霍桑，曾经是个小职员。有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
　　每个人内心深处都有着被爱、被尊重、被肯定、被赞赏的****。这种****一旦得到肯定和赞赏，就会有奇迹迸发出来。苏步青曾经是班里的倒数第一名。在小学低年级，不爱读书，四处乱逛。四年级时因为国文谢老师看不起他，上国文课成了他最反感的事，他常常把头扭到一边，以示抗议。五年级下学期，在陈玉峰老师的帮助下，奋发向上的信心一下子增强了很多，作业本上的“优”越来越多，三学期都考了头榜。陈老师的鼓励，可以说是苏步青人生的一个转折点，也许没有陈老师的鼓励，苏步青成不了数学家。
　　没有周弘的赏识教育，就没有聋哑大学生周婷婷的诞生；没有安妮.沙利文老师的再塑生命，就没有名扬世界的海伦.凯勒；没有母亲的鼓励，就没有托马斯.爱迪生这个被学校认为“最笨的学生”，最终成为世界上大发明家的奇迹……
　　鼓励是容易的，只要真诚表达一句就可以完成，可鼓励的作用却是出人意料的。曾经有一个故事：一位教师看到一名男生拿起砖头要砸同学，立即上前制止，并责令男生到他的办公室。等他来到办公室，那名男生已经到了。他掏出一块糖递给男生：“这是奖励你的，因为你比我早到了。”接着又掏出一块糖递给男生：“这也是奖励你的，因为我不让你打同学，你马上就住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过来。老师接着又说：“据我了解，你要打的同学在这之前欺负了女生，说明你很有正义感。”随即掏出第三块糖奖励他。这时男生哭了：“老师，我错了，同学再不对，我也不能拿砖头砸他啊。”老师又拿出第四块糖说：“你已经知错，再奖励你一次。我的糖送完了，我们的谈话也该结束了。”有人说好孩子是夸出来的，看来此言不虚。
　　鼓励是医治心灵创伤的灵丹妙药。在与孩子相处过程中，给他们以客观的、公正的评价，尤其不吝啬对他们的赞扬和鼓励，会使孩子拥有自信、健康、快乐的心境。说上一句鼓励的话并非难事，而对于那些看惯了白眼、听惯了批评的孩子来说，无意是一副灵丹妙药。你也许会发现，孩子身上无限的潜能和激情在鼓励中爆发、释放，惊喜和奇迹因鼓励而诞生。也许你的孩子会成为新一代的苏步青、爱迪生……
　　鼓励，像坚毅朴实的铺路石，铸就人与人之间的宽容和赏识；鼓励，能使人精神振作，焕发出美的光彩；鼓励，能激发孩子的求知欲，取得出人意料的成功……
　　多说几句鼓励话吧，人人都需要它。