宝宝的每一个重要发展都会让父母感到吃惊。现在，他可能已经学会了翻身、端坐，甚至可能已经学会了挪动屁股、匍匐爬行或扶着凳子站起来。宝宝正在进入一个完全未知的世界。

不能忽略宝宝的动作发展

情景1：当妈妈推着婴儿车在外面散步时，宝宝突然用手指着一条狗并大声尖叫……

情景2：宝宝坐在高脚餐椅里时，故意拿起奶嘴掉到地上……

分析：10-12个月宝宝的手部动作的发展令人惊奇，但这种发展常常被父母忽略。这些小动作虽然和学步不同，但对宝宝的成长来说都同样具有非常重要的意义，这意味着宝宝正试图以自己小小的手指掌控世界。

表1：宝宝动作发展月月查宝宝年龄

宝宝的动作技巧发展的特点

特点1：从头到脚开始发展

宝宝脑部的运动中枢是以从头到脚的顺序发展的，控制宝宝头部和颈部肌肉的运动中枢最先成熟，接着是负责控制身体、手臂和手部肌肉的脑部中枢，而控制腿部的运动中枢则是最后发展的。这很大程度上是由宝宝的发育进程决定的，宝宝在学会走路以前就必须先学会吸奶和喂饱自己。

特点2： 胳膊的反射行为逐渐减少

婴儿一出生，他就攥着拳头，胳膊蜷曲靠着身体，我们把这种身体姿势称作“屈曲型态”。几个月后，宝宝手和胳膊的反射行为减少，动作变得更灵活。到6个月时，宝宝已能握住一个小玩具，但他只有用整只手才能抓住。

特点3：对手的控制能力低

6个月大的宝宝对手的控制能力较低，父母要想了解这一点，可以观察6个月大的宝宝如何握住橡皮奶嘴：他会因为突然挥舞手臂却偶然打到头部而误将奶嘴掉落，然后疑惑地四处张望，想知道发生了什么事；或者在他想松开奶嘴时，他会由于无法自如地松开手指，只能沮丧地将奶嘴砰地扔掉地板上。

特点4：钳式抓握开始探索精细动作

再过几个月，宝宝就要掌握另一个关键的动作：钳式抓握。10-12个月的宝宝开始会用大拇指和食指合在一起抓握和控制物体，会用大拇指和食指捡起一粒豆子，这就是钳式抓握。在这之前，宝宝只会用手指着或戳弄玩具，这时他已有了将食指和其他手指分开的能力。医学博士、约翰•霍普金斯儿童中心综合儿科和青春期医学部的助理教授巴利•所罗门（Barry Solomon）认为：“……最后，孩子的动作技巧越发精细，也越令人惊喜。这段时间也是孩子最兴奋的时期，因为他们可运用不同的方法分析和了解世界。”

特点5：扶着凳子站立让他视野更开阔

大多数宝宝在10-12个月大时就会扶着凳子站立了，有些宝宝可能会更早一些，甚至不到一岁就能走路，而有些宝宝则可能发展得较晚。但无论宝宝什么时候会扶着凳子站立，这都是他生理和感情上的一个重大事件。宝宝能够直立后，他的视野会更开阔，更容易够到物品，会获得更大的平等感。“一旦孩子能直立，他就能更好地与人进行视线接触和社会互动。”确实，站立改变了孩子与周围环境的接触方式，“因为站立使其对外界探索的机会成倍增加，增强了他的自信心。”丽瑟•艾略特（Lise Eliot）解释道。（丽瑟•艾略特是一位儿童研究专家，著有《发生了什么事？五岁以前幼儿的脑部和智力发展？》（Bantam,2000）） 一旦宝宝能够站立，就很难再让他乖乖坐着了。当他扭动着身体想站立时，你可以将他放在高脚椅里。在这个阶段，站立是宝宝最优先学习的动作技巧，因为通过站立，他可以进行平衡练习，为跨出第一步做准备。

特点6：有意识的探索

当宝宝意识到世界以各种崭新的方式展现在他的面前，以前关着并被禁止进入的那扇门现在打开了；比如以前只能摇晃或击打的玩具现在却可以旋转、刺戳和探查了。这时的宝宝喜欢有洞的玩具，因为他可以将东西从一边扔进去再从另一边拿出来；他也喜欢有盖子或有门的东西，或者像陀螺一样可旋转的玩具；

宝宝抓住一个物体，但另一个物体却更吸引他，这时宝宝会有意识的扔掉这个物体，去抓另一个。宝宝已开始进行大量的抓握动作，他可能会一次又一次把餐盘或杯子扔下餐椅，寻找其中的因果关系：盘子撞到地板是不是发出相同的声音？盘子里黏黏的物体是不是也会粘在衣服上？小狗听到声音会不会跑进厨房？

特点7：大和小、空和满促进感知能力的发展

所罗门博士说：“一岁时，宝宝的大拇指和其他手指就可以分工合作，他可以用手灵活地搭出一个两层积木塔楼，然后又把它推倒；他可以将一个小物体放进大个物体里，再把它拿出来。装满再倒掉也是他最喜欢的新游戏，特别是把东西倒出来。随着宝宝慢慢了解大和小、空和满的概念，这些活动也会促进他们感知能力的发展。

特点8：爱好模仿

一岁的宝宝心情好时，他会有意识地举高手臂并将手握成拳头协助妈妈为他穿脱衣服。宝宝在了解了动作的意义后，他高兴时就会拍拍手或者再见时挥挥手。对此，德克萨斯理工大学人文科学学院研究副院长西比尔•哈特（Sybil Hart）认为：“孩子正处于爱好模仿的年龄，他想尝试任何大人做的事。”

特点9：动作被阻碍遭遇沮丧

科学家对宝宝唾液中的荷尔蒙皮质醇测量后发现，4个月大的宝宝就能感觉到沮丧。随着宝宝年龄的增长，他沮丧时会显示出某种迹象，这些迹象对宝宝来说就意味着有事发生。

沮丧之一：“我无法顺心如意！”

原因：宝宝的动作被其他人的动作阻碍，让他遭到了挫折。

表现：当宝宝想扶着桌子站起来时，妈妈却猛然将他抱到游戏围栏里；宝宝被妈妈脖子上闪闪发亮的项链吸引，正将手伸向项链时，妈妈却突然硬把宝宝的手拿开。

沮丧之二：“你为什么不了解我呢？”

原因：宝宝由于父母不能理解他说的话而感到挫折。

表现：宝宝边指着冰箱边念着“baba”、“ baba”，妈妈不知道宝宝要什么，拿“球”来给宝宝，宝宝不要；把爸爸叫来抱宝宝，宝宝不要……妈妈一连串的胡乱猜测使宝宝变得很恼火。

解决沮丧之道：让他学会稍微等待

哈特博士说，当宝宝快一岁时，我们要让他学会稍微等待。比如：宝宝刚出生时，只要他一哭闹，父母就会立即喂他吃东西。但到6个月时，“你应该告诉他稍等一会，而到10个月时，你可以将他放在高脚椅上，在等待用餐的间隙给他几个玩具玩耍。这绝不是父母不负责任，宝宝需要时常感受一点儿沮丧的心情，学习如何变得有耐心，但这对父母和宝宝来说都不是一件轻松的课程！

慢慢的，在宝宝满1岁有了更好的交流能力后，他的沮丧情绪就会减少。当他在婴儿床上哭泣时，你可以对他说你马上就去。这样孩子就会停止哭泣，因为他知道你正向他走去。