时光荏苒，转眼间，在我怀中襁褓婴儿---小宇宝贝，现在已经上幼儿园的中班了，也是个十足的小调皮咯！妈妈有着欣慰，同时也有着感慨。

小宇刚入园时也出现过抵触的情绪，不过跟他沟通后他很快就适应了。现在每天上下学都很开心。放学后总会跟我说一些学校的趣闻，唱一些老师教的歌。不管多忙，我每次都会停下来很认真地听，然后鼓励，赞扬，从而引导他。在小宇的成长过程中，我不仅仅是他的妈妈，更是他的好朋友、好玩伴。借着老师要求写一篇园刊稿，随笔记录关于适当放下妈妈的尊严和说教，和孩子成为好朋友的生活点滴，点滴生活，并同时激励自己努力去做到更好。

首先，要给孩子时间。那些与孩子相处愉快和谐的父母，基本都是肯花时间与孩子在一起的。做游戏、画画、运动、做家务、旅游、聊天等等。当我们与孩子分享在一起的快乐时间时，就是我们与孩子交流的最好机会，在同喜同乐中捕捉教育的契机。通过与孩子的亲密接触，了解孩子在不同年龄段的心理需求，就会被孩子接纳。如果不花多一些时间与孩子一起互动，想要与孩子成为无话不谈的好朋友，可能会不容易。

孩子的世界里，有欢乐、有烦恼、有好奇、有想象、有探索、有思考：分享孩子的欢乐，倾听孩子的烦恼，解释孩子的好奇，激发孩子的想象力，鼓励孩子的探索，培养孩子的独立思考；细心观察孩子的一举一动，努力读懂孩子的情感需要，用心感受孩子的所思所想，做个合格的孩子的好朋友，给孩子及时输入精神营养；这些都需要父母多花一些时间给孩子，多观察，多留意。同时在互动过程中也可以相互学习。

有一次，我们带着小宇到动物园游玩，在食草动物区看到一只动物在吃草，我就说那是不是河马呀？小宇说：“不是的，这里没有水呀？河马应该生活在水里的。”于是我就问他：“不是河马，那它是什么动物啊？”小宇观察了一会儿回答说：“是犀牛。”我们走近动物牌一看，果然是犀牛。我们沿着路继续往前走，看到不远处有个小湖，湖中有几只动物正蹲着一动不动。这时小宇显得特别兴奋。他冲着我们喊道：“爸爸妈妈快看，那才是河马，我就说嘛，河马最喜欢水了，它们正在洗澡呢！”回家的路上，我问他怎么知道那是犀牛，而不是河马？他说犀牛不是生活在水里，河马是生活在水里，犀牛的头和河马的头不一样；然后又问他，那个动物你怎么知道是犀牛，而不是梅花鹿呢，他回答道，犀牛的头与梅花鹿的头不一样,犀牛的角、眼睛、耳朵、嘴巴和梅花鹿都不一样；犀牛身上没有花纹，梅花鹿身上却有花纹。

其次，支持孩子的个人兴趣爱好。因为孩子对事物有着自己独特的见解，有自己喜欢的动画片，超人、铠甲、神兽金刚之类，我们尽量不要用自己的眼光和观点去纠正和指责。比如，儿子兴高采烈地对我讲述他的偶像奥特曼时，有时我会跟他说，那些功夫都是假的，不是真的。这时他就会很生气的回答：“不是不是，那是真的，但我相信有超人存在，你根本就不知道是怎么一回事。我长大以后也想像超人一样保护人类、保护地球”。听他回答之后我发现现在就急于纠正动画片的事实，还是操之过急。这个时候孩子希望妈妈可以分享他们的喜悦，如果妈妈却表现得没兴趣听并急于纠正，也就错失了与孩子交流沟通的好机会。孩子对妈妈的信任，实际上就是在日常小事上一点一滴积累起来的。妈妈对孩子的话题感兴趣，并在适当的时候支持一下孩子的见解，孩子就会在心里把妈妈当成有共同话题的朋友。

第三，要平等地对待孩子。妈妈在孩子的心中应该是友好和亲善的，是温和而优雅的，尽量不要留下太严厉的印象。当孩子遇到难题和委屈时，妈妈的安慰、理解、支持和宽容，会让孩子觉得妈妈是可以倾诉的对象。同时，妈妈也要对孩子说心里话，坦诚地说出自己的想法。好的关系不是溺爱是真爱，不是迁就是引导。和孩子有不同看法时，我们可以不接受孩子的观点，但一定要说出自己的观点，当然不能带着批评的语气。然后把问题留给孩子，让孩子自己去思考。不要急于让孩子表态，因为很多事情要等孩子自己慢慢地体验之后，他们才能理解。

人生有很多东西，只有到老了才知道它的宝贵。当孩子把我们视为朋友，他才会把心里想的、自己经历的感兴趣的事说给我们听，我们才有可能在第一时间掌握孩子成长的状态，进行及时教育和引导，给孩子一个快乐自由的童年。

丰子恺先生的话说得好：“我以为世间人与人的关系，最自然、最合理的莫过于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种旷久的友谊。”

把孩子当作我们的朋友，在和他们朝夕相处中，去体验、发现生命中的那份纯真、明净和简单的幸福。孩子和我们在一起的时光是美好的，在他们成长的过程中，我们与他们建立的那份友谊也是独一无二的。就让我们成为孩子无话不谈的好朋友吧！