小事情，大智慧

7月13日，星期四，阴

很多人对于把孩子带好还是停留在吃饱喝足不出状况的阶段。看到哪个宝宝白白胖胖的，大家就会说这个孩子带得太好了。包括一些受过高等教育的父母为了自己的事业，认为以后给宝宝上好的幼儿园小学就行了。袋鼠妈妈周围也有把孩子送回老家让老人帮忙带的情况。也有朋友提出袋鼠妈妈这样全职在家带喜乐太可惜了的。其实，带孩子绝非一般的保姆工作，每天和孩子互动的点点滴滴虽然琐碎，却蕴含着极大的智慧。

昨天在喜乐的亲子园，袋鼠妈妈的朋友带两岁多的弟弟来试听。小弟弟想去水机哪儿接水，父母看见如临大敌，两个人嘴里边吼：“NO，不可以碰。”一边冲了过去。亲子园里的洗手池是很矮的适合小朋友用的那种，弟弟第一次看见很好奇。他的妈妈向袋鼠妈妈感叹：“这个孩子一天就喜欢玩水。”在袋鼠妈妈看来这个小弟弟再正常不过了。小区里的家长也会抱怨孩子在家里乱翻，玩具都玩烂了；或者说孩子的衣服太脏，每天都要洗一大盆等等。还有很多妈妈都不愿意让宝宝自己吃饭，因为会弄脏了。袋鼠妈妈观察着，心里只替这些孩子难过。

喜乐一岁多的时候也是对水机很感兴趣，当时因为感觉她还不能驾驭，所以不允许她碰。后来袋鼠妈妈教会了她正确的接水的方法，就不再管她了。因为她知道怎么样接水不会被烫到。刚开始她常常喜欢去接水，还要帮家里人接，后来兴趣过了就只在口渴的时候接水，水机对她已经没什么吸引力了。喜乐小时候苓芝姨妈来我们家玩，看见她吃番茄的情景就说：“看她吃东西是需要心理承受能力的。”的确，她吃的到处都是。但是现在喜乐已经能够熟练地使用筷子了，吃饭不再是妈妈需要操心的事情。在我们家里禁令有三：1不许碰煤气灶2不许抬凳子站在窗台边3不许碰电源插座。其它的事情喜乐都可以做。喜乐在家并不是很想玩水，因为袋鼠妈妈让她帮着洗菜，她也会自己洗袜子，玩水早就玩够了，对她已经没有吸引力。随着年龄的增长，她更多的时候能够自己安静地玩游戏，或者自己拿书来看。需要操心的事情已经很少了。

根据著名发展心理学家皮亚杰的理论，思维起源与动作。婴儿并非没有思维，只不过他们的思维还没有发展到抽象逻辑思维的层次，他们的思维是具体的动作思维。在中国，很多孩子不会爬，因为大人怕地上脏，怕冷到宝宝；很多一两岁的孩子还在是家长喂饭，因为怕宝宝弄脏，怕孩子自己吃不饱；很多小孩也没有玩水玩水的机会，因为家长怕孩子着凉，怕弄到眼睛。这些爸爸妈妈爷爷奶奶大概不知道，他们剥夺了孩子做各种动作的机会就等于剥夺了孩子的思维。而思维的发展具有阶段性和连续性。从婴儿的动作思维，发展到幼儿园儿童的具体形象思维，再到小学生的形象逻辑思维，最后到了初中可以发展抽象逻辑思维。从小被过度呵护的孩子，他的思维能力从婴儿时期的发展就是被剥夺的，也就是是说这样的话思维能力是滞后的。这些孩子可能在小学低年级学习各方面都还可以，但是到了小学四年级（具体形象思维向形象逻辑思维转变的过度期），或者初中的时候这些孩子就明显吃力或者跟不上了。中国每年在奥数比赛上都是奖牌多多，但是当代却没有出什么数学家，这其实也是输在思维方面。

我们都不希望自己的孩子学习很差，考最后一名，或者厌学。但是做家长的有没有想过这时候的恶果是自己当年种下的恶根呢？