还是11月23号的事，学校一年级新生家校会召开。
妈妈去听了半天的课，上了一晚的心理辅导课，一晚的语文数学辅导报告会。
关于听课。鹏的表现基本可以，只是举手还欠积极，老师问题一出，有很多小朋友急着举手，鹏呢，慢腾腾的，而且并不是每次都举。不过老师邀请起来回答时，倒是声音响亮的。二是上课坐姿不够端正，没多久小背就拉下去了。
老师的建议
关于语文：
1、识字：生字表1中的400个生字，是本学期要求学生认识的，不要求写。要求反复训练来加深印象。对于识字是一个长期的 过程，认字也是一个由生到熟，在复制中巩固的过程。增加生活中的识字。
生字表2的100个生字要会认会用会写。
2、写字：选择合适的铅笔和橡皮。六角形HB铅笔。尽量少用橡皮，看清楚田字格的位置。睡觉之前文具盒必须准备好5枝铅笔。减少每次练字的个数，增加练字的次数。练字时，要求孩子拿出语文书，看清楚在田字格的位置后在写。
3、预习要求：读通课文，要求读准字音。在文中圈出本课出现的生字，并多读几遍。还可以读一读与课文相对应的生字卡片。给课文标好自然段。
4、 每天督促孩子看20-30分钟的课外书，最好在睡前完成。看着画面想象，读绘本书比较适合低段孩子，有利于孩子的阅读兴趣和写作兴趣培养。
5、 给孩子创设一个良好的安静的学习环境。
关于学校规定：
1、 请家长每天在7:50之前送到学校。
2、 请自觉遵守学校制定的有关上学、放学接送孩子以及学生中途离校的各项规章制度。
3、 傍晚放学时间3:30
4、 教育孩子不要和不认识的人回家。
关于学习习惯：
1、 培养孩子回家后，及时完成作业的习惯。
2、 培养孩子认真检查作业的习惯。把自己做的作业从头到尾读一遍，让孩子自己发现问题。
3、 培养孩子每天坚持看课外书的习惯。
4、 培养孩子自己整理书包的习惯。让孩子自己背着书包来上学，书包是孩子上学的象征，家长要让孩子自己根据课表来带书，减轻书包的重量。
关于生活习惯：
1、 要求做事有始有终，不要半途而废。
2、 要培养孩子坚强的意志力。
3、 培养孩子独立自理的能力。
4、 养成每天锻炼的习惯。
5、 教育孩子对一点宽容少一点斤斤计较。
6、 养成按时睡觉按时起床的习惯。
两个报告
孩子怎样学好语文 许可珍
一、 汉语拼音学习
汉语拼音随着时间的推移而逐渐忘却，一些形近声母的混淆；一些拼音省略的规则，对复韵母鼻韵母单个不够熟练。家长要在家多督促孩子多复习，三张表格的复习，熟记三表是基础。练习拼读是关键。拼读是一种能力，要想很快的认读，必须进行针对性的练习。
通过让孩子读没有学过的课文来巩固拼音；也可以通过新华字典的拼音来熟练拼音；
二、 识字写字
识字写字是阅读写作的基础，是一二年级语文学习的重点。认多写少。需要家长挤出时间来巩固孩子的识字。新教材识字量的增大为孩子经后的阅读打下扎实的基础。认识的字多，阅读的兴趣自然会加强。培养孩子从生活中识字。
方法一：从广告牌、点名中识字。孩子在识字的过程中会经常出错，家长要加以鼓励。
方法二：从食品包装袋上识字。剪下来贴到孩子喜欢的地方或经常看到的地方。
方法三：从电视中识字。
方法四：从课外书中识字。
三、 课外阅读
培养能力，培养良好的学习习惯，多督促孩子学习。
1、 精心为孩子选购订阅一些适合孩子阅读的书籍。
2、 给孩子提供专门看书的幽静场所。
3、 以身作则，做孩子的榜样。
4、 乐于跟孩子交流。
孩子的学习习惯是一个反复的过程，需要家长不断培养。让孩子在学习中体验成功的快乐。
习惯养成多干预，学习方法多引导，知识掌握靠自己。
和孩子一起玩数学吧 鲁丹
一、 关于新教材
二、 结合教材在家和孩子一起玩数学
（一）5个小问号启发孩子数学思维
一问物体有多少：区分几个和第几个
比一比，问哪个更大或更高，哪组数量多。（扔硬币的游戏，正面多还是反面多。）
三问物体异和同。
四问一问每类有多少，一共有多少。
五问有什么规律。
（二）游戏生活，提升数学趣味。
1、玩扑克：比大小；算加减；
2、有趣的拼搭：物体的形状
3、巧妙地测量：物体的大小、重量长度、面积
4、家庭小超市： 学会用钱
5、做时间的小主人：记录时间。不同时间安排不同的事情，进行分析，加强节约时间合理利用时间的习惯。
三、重视孩子学习习惯的培养
1、培养倾听的习惯。
要倾听老师的讲话，也要倾听学生的发言。
2、培养完整有序表达的习惯。
培养孩子看数学书：今天老师教了什么，明天老师会教什么。对话时，要求孩子先想后说，尽量讲完整。
3、培养独立思考的习惯。
提问后，不要急于要答案，留给孩子独立思考的时间。
5、 培养孩子认证审题和检查的习惯。
有的放矢，一边扶一边放。读完题后，让孩子自己讲讲题目的意思。
四、 对家长的几点建议
1、 多鼓励孩子，保护孩子的自信心。（你那么聪明，肯定能学好。不要泄气，我对你有信心。）
2、 为孩子准备好必要的学习工具，检查好回家作业。
3、 做事贵在坚持。