这是收集并整理了一些育儿理论和做法，乍一看很简单，其实里面蕴含很多科学理念，很多是这里的爸爸妈妈们思考和实践后的真知。　　

　　■环境和习惯

　　1、环境很重要，自己要做得正。
　　2、孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是良好习惯的培养。
　　3、不要轻易养成一个坏习惯，那样你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍，3倍于养成习惯的时间；不要因为一时眼前的短暂利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。　　

　　■尊重与保护

　　4、尊重孩子，习惯换位思考。
　　5、注意保护孩子的注意力和兴趣。　　

　　■教育技巧

　　6、教育孩子注意技巧，循序渐进，不要一口吃成个胖子，一步步来；了解当前孩子的特点，不拔苗助长。
　　7、社会上很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为；信奉宁缺勿滥，过犹不及。
　　8、孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主，唯一。
　　9、不要过多纠缠在自己育儿细节上的为什么，理论依据。做就做了，既成事实，没那么多讲究。　　

　　■与孩子谈话

　　10、说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好，那就注意说话的技巧，宁可说一半，说的外交辞令些，也不要说瞎话；
　　11、说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了，忌讳像唐僧。
　　12、有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏不会更好。　

　　■关于饮食

　　13、注意比较均衡的配比即可，无需太精细；1岁以前孩子保证奶量；一岁以后注意三餐即可；一天中的饮食做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的，孩子不会饿死自己。
　　14、吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。
　　15、外出玩不可能像家中吃得那么放心的时候，也没必要太担心，能力范围内稍微注意下，比如选家干净的饭店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是绿色食品等，就没必要太担心了。
　　16、补钙什么的做到心中有数，不缺不补；多晒太阳。　　

　　■关于穿衣与生病

　　17、穿不讲究，不刻意，穿的多少和妈妈差不多就行，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还更不容易好。孩子流鼻涕了，加一件衣服。判断冷热，摸孩子后脖子；
　　18、注意加强寒冷训练。
　　19、不给孩子经常，动辄吃小药。
　　20、天冷季节，不定期给孩子吃点vc，或者每天吃点富含vc的水果。感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好；很多时候都是大人自己心理安慰。感冒发烧去医院的话，尽量要求验血。一个人可能不生病吗？不可能；所以孩子感冒的时候，小病的时候，不要惊慌失措，辩证地想，得一次感冒相当于打了一针预防针。对这种宏观上不可避免的事情，没必要太在意。　　

　　■关于玩与体验

　　21、每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
　　22、生活游戏化，游戏生活化；每天想办法让孩子大笑狂笑若干次。
　　23、玩不怕脏，放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以；不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多；不是所有危险的东西都禁止孩子走近；可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
　　24、尽量多给孩子自己体会的机会，不直接告诉结果；让他去摸索，去磕碰，去失败；
　　
　　■关于爱与责任

　　25、教孩子学会等待；
　　26、教孩子对自己的行为负责；
　　27、教孩子付出和回报是双向的，学会感恩。
　　28、睡觉尽量陪孩子入睡。
　　
　　■关于竞争

　　29、最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈；不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊。
　　30、教孩子直面失败，我可以不服，但是我输得起，我可以选择放弃，也可以选择再次冲击，但是我不能在对手面前大哭。　　

　　■关于打架

　　31、有小朋友进攻，学会审时度势，先正告一次，然后的基本原则就是，打得过就打，打不过就逃；在幼儿园的时候，可以大叫吸引别人的注意力。
　　32、不先出手打人，无论谁先动手，你都不可以第一个哭。　　

　　■关于理财

　　33、让孩子对自己的东西有决定的权利；
　　34、计划3岁以后，会给孩子引入每周零用钱的机制——要开始学有限的钱来办自己最想做的事，学开源，学节流。
　　
　　■关于另类体验

　　35、常带孩子去远足，去郊外；不惧怕风雨。
　　36、争取每年都能到一次乡下，找不一样的感受。　　

　　■关于表扬

　　37、表扬是阳光雨露天天要有，但不能泛滥，避免孩子过渡依赖表扬从而失去自我评价能力。
　　38、表扬不要假大空，不能老是“你真聪明、你真棒”，要表扬孩子具体的点滴进步，而不要跟他说：你是最棒的。