在供暖后不久的某一天，娃儿放学回家后问我：妈妈，幼儿园的暖气在哪儿呢？

哦，我的宝贝，在幼儿园没找到暖气片是吧？幼儿园的暖气在地板下面呢！我笑着告诉孩子。

在地板下面在哪儿呢？娃儿还是不明白。

嗯，就是，在地板下面被地板盖着呢，我们看不到。

娃儿的表情依然有些困惑。但没再问。

又有一天晚上，娃儿告诉我：妈妈，跳一班换老师了。

哦？我问：哪个老师换了呀？

跳一的郭老师换了，换成了蒋老师（或者贾老师？听不太清。）

嗯。我明白了，是跳一的生活老师换了对吧？

娃儿所在的跳二班的生活老师姓郭。于是，郭老师成了生活老师的代名词。

上周五晚上，娃儿又告诉我一件事：妈妈，牟老师的羽绒服薄，郭老师的羽绒服厚。

哦？是吗？那牟老师会不会被冻着啊？下次你问问牟老师冷不冷好吗？

嗯，好的。

通过这几件事，我发现，娃儿越来越善于观察了。而观察的同时，一定是在思考的。