­   一个月高考数学提高三十分总结

　　高考发下答案，我带着急切与些许期待估了数学的分数后，心中便萦绕着欣慰的感觉——我终于成功了一步。当时最想干的事是告诉爸爸妈妈和唐老师，高考数学我有把握的得分是一百分，而以往的考试中基本在七八十分左右，还有几次三十来分的记录；更高兴的是，虽然我不能全做齐，但做了的步骤和答案全对。这样的成绩得益于高考前一个月为期两天“学会”小班，是因为得到并实践了一种方法。这些话好象怎么看都象专业广告，其实不然，这是我内心真切的感受，写出来是想为帮接触不到这个方法的人和由于种种原因在它面前徘徊甚至对它抵触的人了解接受且能学以致用尽己薄力。这个小小的成功，其实是每个环节成功的累加。首先是进入学习时的心态，由于我有过几次遗憾的经历，这次的学习又颇“坎坷”，所以特别地珍惜。我先自己静下心来，把它当作唯一一件大事来完成，跟着老师的指引，一步步地深入，一点点地体会，而自身的主动积极是提升这次学习价值的关键，只有全身心的配合，才能体味到其中的奥妙，知识的完善事小，领悟的加深却是不可多得的。如果真正执行了“学会”的做法，在第二天的时候自己就会有感觉，我自认愚笨，形容不出。其实对两天一题学会学习，我们都会不以为然，可回头想想，却发现自己对于学习是什么，什么是学会从来都不知道。实际上学习是一种能力，学会学习并不在于学到多少东西，而是能够把一个东西学到什么程度。两天的学习当然不是把所有的知识都学了，而是用一个题引路，逐步体验学会的感觉，逐步找到能深入题的途径，是拿到了一种工具并学会操作它。都说“授人以鱼，不如授人以渔”，用在这儿，再合适不过。当然了，再好的鱼竿终究只是鱼竿，只有用，才会有所收获。在剩下一个来月的时间，我知道全面已不可能，于是选择只用在数学上，其它功课尤其是理综只好搁浅了。我选了八份题做，从第一份的第一道题开始，努力要求自己认真地做，严格按“学会”的三步骤走，基本上一个题能做五遍，可不是机械地重复，每次都是有目的，自发的，到不想做的时候就开下一道。不管这个题看起来多么简单，都要把它拆开来看，直到把和它有关的每一个知识点都准确地弄清楚了，不会就查书或问别人，而对那些确实难度不小的题，考虑到整体成效和时间，我选择暂时放弃。一开始，这是个相当费劲的事，第一份题做了十四天，过程记录用了整整一个本子，书也翻着看了不少回，可是就在这个过程中我在一点点进步，做完这份题回头看时，心中有中晴空万里的感觉，而且当把每一个题都伸展开来时，看题的心态也不一样了。当我用第一份的方法做第二份时，却意外地发现根本不是一回事，好多题在第一份的题的延伸网络里包括了，是我已经研究过的，很轻易清楚地就做出来了，于是第二三份题就当做个补充做过去了。到第四份时，每做一道，我都会很自觉地想到这一类题的方法和延伸，到再后边做题就是在不断完善我脑中不知什么时候形成的网络了，五六七份是合起来做的，就是把同一种题集合在一起做，体会它们的异同，感受它们的形变神不变，从而找到做这类题的感觉。最后一份卡住时间做，是个总结和测试。在这过程中，总结是一直不断的，这些自发的思考很能提升自己。当然，困难也不少，比如得满分，不是想想认真就能认真了的；还有是有的题想半天没法变，其实换个角度还是可以的，我曾放过去几道题，但做到后边又实在舍不得，就回头做，总会有新的大发现告终，而这些发现是自己得来的，与被动接受的东西根本不一样。最后，做完八套题，大归纳一下，把脑海中已形成的知识网和做题时的心得整理一下，就差不多要考了，其实只有第一份最费劲，其它一个比一个用的时间少，越来越轻松。总之，我在逐步地做到专心入题，会做，得满分，变题，总结。这是我学习的一点心得，毕竟学习的时间少，定会有很多不足之处，望指正。诚心希望更多学子受益，了解学习好这个方法，给自己和身边的人带来喜悦。当然，对唐老师的敬爱和感激就不必言表了，这将是永远激荡在我内心深处的动力，策我前行。 ­