2010年10月

关于学钢琴

孩子要不要学钢琴？什么时候开始学？找什么老师？纠结了很久。半年前，一个朋友把家里的钢琴搬到了我家，因为他的女儿学不下去了。于是问题就真的放在眼前了。于是，开始了寻师之路。同事问个遍，唉，真的不容易，不是远就是贵，要么就是老师嫌孩子小，要么环境（学生多，乱）实在不敢恭维。在那一段寻访老师的过程里，真的很郁闷。

然，孩子，是担误不起的。上网淘了教材。

听邻居的介绍，就近找了小区里的一个炒更人（上班，闲遐时教小孩弹琴）。进行了五节课。这几节课里，时间没规律不说，偷工减料的事也时有发生，遇到孩子不够专心时，敷衍了事，学习要点不清，不善于与孩子的沟通。诶，无语了。休了他。

在家里混了两个月，自己教他认键、音符之类，弹小曲。只是，没有老师，总不是办法。于是又开始找了。夏湾、柠溪、金钟去转。唉，只有琴童的爸妈会理解那种奔波、忧虑，为难！

 

学音乐

但愿每一天学钢琴的日子都能像今天一样的快乐——妈妈和孩子。

音符？连我自己也是一头雾水？不知其为何物。看了在乐谱书的小蝌蚪，更晕了。钢琴老师那，不敢去了，去了也白搭，何苦给孩子给自己太多的压力呢？还浪费钱呢！

一连好几天，我不知道怎么告诉孩子，为什么不去上课了。对老师说：孩子遇到了障碍了，容一月后再去。

上网看其他爸妈是怎么教的，可是，其本上都是老师教，只有一个家长说，在板上画五线谱，一个个的教。没有具体方法，对于音盲的我来说，没有什么指导意义。反倒是一本漫画式的儿童识谱有启发。1、画了五线谱，

2、准备A 、B、C、D、E、F、G，（琴键）

3、1、2、3、4、5、6、7，（简谱）

4、7个围棋子（模仿音名）

5、做了5个音符。

一、先把1——7与A——G的对应关系弄清楚了。

1   2   3  4   5    6   7   （7个精灵）

C  D   E  F   G   A   B   （住进家里）

7个小精灵，住在各自的家里，不能进错门了。小精灵一回家，跳上键，就会发出动听的声音（唱名）

二、五线谱上，7个棋子在五层楼上找位置。找到自己家。

三、音符一家最有趣，爸（全音符）妈（二分）姐（四分）弟（八分）妹（十六分），最爱和7个精灵跳舞，每次爸爸邀邀C跳舞，就唱1（四拍），妈妈邀D唱歌，就唱2（二拍）。于是，悠悠扮成7个小精灵，一个个和音符一家唱歌。一边唱一边跳，疯笑成了一团。然也就这样，她全都记住了。

看着她的笑脸，我有说不出的感慨：孩子！幸亏早些没有急着教她。否则准备不足的我，也许会说得云山雾海，因此而破坏了她的学习兴趣。

她把音符排成一行，想和我玩“哪一个不见了”的游戏，藏起了全音符。我笑，顺口编了个故事，全音符爸爸一天出门去，他有一个秘密，就是去找一个可爱的孩子，演奏出最美的音乐。他走呀找，没找着，回来了。（子佩把全音符放回来了，又把二分音符收到位背后了）。我心里一边盘算，慢悠悠说：音符爸爸没找着，回来了，妈妈说，我去找找。很快回来了，高兴地说：我看到一个小姑娘，非常可爱。她一定可以奏出世界上最动听的音乐。姐姐一听也说，真的？我去看看。很快，她也回来了；真的！妹妹弟弟都去看，都说喜欢这个孩子。他们一家决定拉着爸爸一起出去看看，一见到小姑娘（叫魏子佩），全都扑上去。从此，小姑娘就和五个音符还有7个音乐小精灵住在一起，演奏出了世界上最美的音乐。

她笑了又笑。

 

2010年11月

最后，终于选了一个最多家长推荐，钢琴启蒙老师中数得上的人物，上网搜了一下，呵，不得了，她的女儿竞然在多项钢琴比赛虽屡获殊荣，她的学生也在多项赛事里获奖。

老师最重要，即便是远，家长只能牺牲了。不管别人问，也绝了“城东城西，开车来回也要一小时，这么远？值不值？”的疑问。不试，怎么知道值不值？为孩子找一个优秀的启蒙老师，值得！

店主王爸爸笑问：你们准备好了吗？还要准备什么？不解。他笑，带着怀疑。比如时间、比如心态。我有点讪笑。是的，这些问题我们似乎没有好好想过。

他指着门口的阶梯：我试过将我女儿踢下去。我瞪大了眼：不是吧？对一个三岁半开始学琴，七岁拿全国金奖的可爱小女孩哦？！！他叹气：孩子是没有什么自觉性可言。再次无语。

蒋老师看了孩子，说可以学，但建议跟别的老师。在朋友的坚持下，约定了周三下午这个不热门的时间上课。

第一节课：12月1日下午，我们如约而至，开始了启蒙的第一课。《巴斯纳安钢琴基础一》教材换了。《约翰。汤普森简易钢琴教程》不要了。

回家后，我想了许多，写了琴课约定：

1、上琴课前先做好准备，如喝水，上冼手间。上课途中不能提吃喝拉撒等要求。

2、琴课时间为晚上7：30——8：30，如非不得已，请不要安排其他活动。

3、琴课时间请家人保持安静，避免干扰。

4、学琴不是一件快乐的事，但绝对是有益的事，作为大人，可以为孩子做的其实并不多，习惯与坚持是我们唯一可以协助的。

琴童不易，琴童妈也不好做。每天，打开钢琴，对着琴键敲着，无数遍，来来回回，我必须承认，真的很枯燥，孩子的厌烦也是可以理解的，在我的厉声咆哮下，她含着泪、用乱敲的方式抗议她的不满。但是，让我感动的是：孩子坚持下来了，克服困难翻越一座座小山。让我歉疚的是：一上课，我就成了魔鬼，在她漫天神游的时候，打她骂她。以致上课前，她低声哀哀，妈妈，说好了上课你不能打我。让我无语。

夜下，扪心：我的要求太高、太急了吧？！

我们一起努力吧。孩子，妈妈相信你可以！

比较了一下《小汤》和巴的教程，更喜欢《巴》。简单，扎实。

从坐姿、手型及弹奏的位置，认识手指的编号，黑键开始，与小汤完全不同。

很明确地教你要做什么，怎么做，一步一步。如

练习指导：1、边拍手边大声数拍子。2、找到手指的正确位置。3、边弹边唱出手指的编号。4、边弹边大声数拍子。5、边弹边唱歌词。

第二节课12月10日，周五。因为单位去阳江活动。和老师调了一下，改了课时。回课，老师一项一项的复习，孩子弹得不错，尤其是手型，得到表扬。全部都拿到了三个*，最后的小结是A+。

上课途中，老师很颇为严肃，孩子明显的有些拘谨，和平日里飞扬淘气的模样大为不同，也谦虚多了。呵呵。我在一旁，一声不吭，交给老师就好，免得干扰教学。

布置作业，有乐理、演奏（8首），要唱法、数节奏、唱歌词。一回家就得练。第一、二天都比较困难，毕竟是新的，孩子有一个上手的过程。但一旦她熟悉了旋律，就愿意弹了。虽然不时开小差，发嗔、撒娇、生气，烦躁，但孩子仍是棒的，很快就流畅起来。我也改变了第一堂课后的魔鬼教学，或用亲吻或用正反事例激励，或在一旁用手势暗示或低声提醒，总算没有冲突了。真好！很多时候，或者是因为自身是音盲的问题，担心误教了孩子，或者是担心孩子学错了难以纠正。

孩子，我们一起努力吧！