2010年12月30日

        今天是红豆在2010年的最后一次亲子课程。

        红豆现在2岁9个月，我认为亲子课比全托的幼儿园更适合她。

        课程一：【节奏跑动】

        老师带领大家围成圈，老师手拿铃鼓，让大家跟着铃鼓的节奏或走、或跑、或跳、或静止。

        略微的运动，既可以让大家暖和些，也可以让孩子们运动后调动好情绪。

        课程二：【自我介绍】

        老师拿出一个西瓜皮球，当老师把皮球推给一位小朋友，接到皮球的小朋友就要做自我介绍。介绍完成后，再推还给老师。

        老师首先把皮球推向她正对面的一个小朋友，可她没有接住皮球，皮球滚到红豆手中。红豆大大方方地做完自我介绍，很顺利地推回老师手中。

        不过，后期的进程就没有这么顺利的。有的小朋友过于腼腆，接到皮球怎么也不肯做介绍；有的小朋友过于好奇，抱住皮球怎么也不肯推还回去。对待这么多千差万别的孩子，幼儿园的老师真的是需要非常好的耐心，有非常丰富的经验，才能控制好局面。

        课程三：【拔萝卜】

        首先，老师拿出一堆塑料胡萝卜，让小朋友一次拿一个，“种”在教室里，插在塑料垫的缝隙间。

        然后，老师教孩子和家长面对面地盘腿坐下。孩子和家长手牵着手，一面唱着歌谣，一面随着节奏前后晃动身体。当唱到，“大萝卜拔起来了！”，孩子站起来。

        保持孩子站姿，家长坐姿，孩子和家长手牵着手，继续唱歌，晃动着身体“拔萝卜”。当唱到，“大萝卜拔起来了！”，家长也站起来。

        孩子和家长面对面站着，手牵着手，，继续唱歌，晃动着身体“拔萝卜”。当唱到，“大萝卜拔起来了！”，家长就把孩子梦地抱在怀里。

        类似的游戏，我和红豆在家里时不时地会一起玩。

        课程四：【插点连线】

        老师取出工作毯，拿出一根绳子，一盒带穿孔的塑料小棍，一张棋盘序列点孔的软塑料垫，一张对应塑料垫孔的图卡。图卡上，有不同颜色的圆点；孩子们要按照图片的指示，把不同颜色的塑料小棍插在软塑料垫上。图卡上，一根带箭头的指示线把圆点连起来；孩子们要用绳子沿着箭头的指示方向把插好的小棍连结起来。

        红豆第一次做这个工作，她没有领悟到卡片上的圆点和软塑料垫的插孔之间的一一对应关系。她急于把小塑料棍插满每一个插孔。

        妈妈尽力让孩子明白，图片和工作之间的关系。在妈妈的指导下，红豆完成了一副指示图。但是，当我们兴致正高的时候，课程结束了。

        这时候，显出短期课程的缺点了。时间太短，孩子无法专注地学习到新的技能。没有充分的练习，自然没有满意的收获。

        我要好好想一想了，我可以用什么其他的方法在日常生活中替代这样专业的工具呢？