今天在YY网上看到位妈妈写孩子练琴的时候发火打孩子的文章，想起来香刚开始练习古筝的时候我也是这样发过火，好在自己很快意识到是错误的，就改正了。这真的多谢香在小学的学习，让我明白了孩子学习也是有规律的。我两年前开始学习古筝，原因就是喜欢，空闲的时候，心情不好的时候，弹下，因为要集中精神，可以在琴声中将紧张、压抑的心情释放。至于我弹得有多好，老师总说我在进步就行了。半年前，香开始学习古筝，她的原因大概是觉得古筝好听，教我的老师很漂亮。但是古筝的初学过程很枯燥，妹妹连简谱都不认识，学起来很费劲。我因为自己很轻松地学会了，对她弹了半天连一首象样的曲子都不会非常郁闷。想很多妈妈一样，看到她痛苦我也很难过，但是想到已经开始突然停下，心里又觉得可惜了，更怕孩子将来会勿以为什么事情都是可以轻易放弃的，那更麻烦。于是我耐心地辅导她，可是，有时候说了几十次，她还是记不住的时候我就会觉得无名火起来了，个别时候还是发火了。妹妹看到我发火，吓得想哭，又不敢哭，眼泪汪汪的，可怜之极。我也是，又想她学好，又心疼，矛盾之极。

后来妹妹上了小学，因为是提前读书，我们做了心理准备，她可能会考好多的不及格分数回来，只要她可以及格，我对自己说，那就算她有能力读书了。由于只有半年大班的经历，年纪又小，香刚上学的时候出了好多状况，流了好多眼泪，特别是学习英语。有次我想辅导她学英语，就简单的单词，讲了好多次，背了无数遍，就是记不下来。最后我干脆放弃了，不行就重读一年纪就是了，我就不再搭理她的学习。奇怪的是，没有父母管理的妹妹开始打理自己的学习，2个月后，我再听她读英语，居然象模象样的了，发音和语感都挺好的。原来那些可怕的单词也是可以随口说出来了。怎么回事？我悄悄观察她，有时候有意问她课堂中的问题，她都能说出来，而且老师在课堂是怎么讲的，说了哪些笑话她也津津乐道。那说明老师很重要！！好的老师可以用自己的方式引导孩子，而我不能。我意识到，我的古筝老师是年轻的女孩子，大三，她带的都是大人，香是她的第一个小学生，古筝都是些经典的，婉转的，有着悠远的文化背景或者内涵的音乐，对香这样小的孩子根本就不可能领悟的。在仔细思考后，我和妹妹进行了一次谈话，如果妹妹认为她还愿意学习古筝，我们就继续，并且换一个老师，如果她say no ，我就支持她中断古筝的学习，等她大一点，接触到更多中国文化后再进行。谈话的结果是，妹妹有些犹豫，她说：原来的老师准备用小棒打她。呵呵，那是她不听话，小老师威胁她的其实没有打过的。我答应找个和蔼的老师，去听一次课试下，如果她觉得可以就学。妹妹答应了，我在万科找了一位古筝老师，但她没有时间单独教她，一次有3个学员（大人小孩都有）同时学习，但她有教授孩子的经验。这学期开学的时候，妹妹去旁听了一次课，我没有听，结束的时候，香说她愿意继续学习，我就交了钱。新老师姓肖，其实她很严格的，不去的话要提前请假的。我每个星期天上午9点半左右送妹妹去，自己就到处闲逛，10点20去接她。有时候我会问下，孩子今天怎么样，老师都非常高兴地说：挺好的，回课也很好，开骨也很快的！听了老师的话，我和孩子都很高兴，一路轻松地走回家去。妹妹在家也都很自觉地弹琴，老师说每天练习多久，她就练多久，好象不用一周的时间在我听来就可以回课了。星期六如果我们家有家庭活动，她都可以不练，周日的早晨照常回课了。 我不用陪练，日子也轻松起来，不用发火，和妹妹的关系也亲密了许多。再加上，妹妹在小学里也开始有音乐课，简谱她也认识了。我们又开始过着平静的生活了。我的朋友都说，我的生活很幸福，有时候我自己也纳闷，我幸福在哪里？幸福就是自己找个平衡点，至于那个点在地球的什么地方，我还真说不出来，也希望有人可以告诉我。