启程成长日记 2004年4月的一天，朋友到单位报送材料，我们随便聊了起来。问我孩子的情况，有没有记成长日记，我说太忙了，哪儿顾得上。她说每天写几句话，其实耽误不了多长时间，有话则长无话则短嘛，等孩子长大了再翻出来看看，多有意思！想想也是，每天工作再忙还能抽不出几分钟时间来？总给自己找借口，不去做该做而且能做，特别是一件很有意义之事，确实有些说不过去。此前儿子的许多“第一次”皆因我的疏懒失去了保留原始记录的机会，既无声音也无影像，只好从现在起，录些简单的文字，或可抵消些许初为人母的遗憾和自责罢。 1岁零10个月 启程最近经常拿梅花鹿出气。先是教训它，“你上大广场干什么去的！那儿也没有人。”然后是体罚，“看我怎么踢你的！”嘣一脚把梅花鹿踢翻，反复数次，并以此为乐。高兴的时候，搂着梅花鹿又亲不够，成了离不开的好伙伴儿。 雨停了，让我抱他拉开窗户看看，小胳膊伸出去试了试，小手空抓了几把，自言自语道，“雨呢？雨都回家睡觉去了。” 7月27日 早上出去玩儿，碰到住在南面平房里的小韩韩，看见小姐姐拖鞋上印有蓝猫和羽毛球拍的图案，儿子很感兴趣，要求对方脱下来给他看看。韩韩不肯，见目的没达到，他随即脱口而出“小抠门儿！”第一次听他这么说小朋友。 8月2日 傍晚在楼下玩儿，见老张家门口石台上有一蓝猫布绒玩具，启程试探着想拿又不敢拿，硬拉我的手去拿。我说想玩儿就玩儿一会儿吧，他接过来抱在怀里十分喜爱的样子。我说蓝猫生病了，他撒腿就跑说要到医院抢救抢救，两只小手的食指还伸出来模仿打针的样子，朝蓝猫的两个屁股蛋儿扎去，嘴里同时发出“呲、呲”的声音。 8月3日 晚上出外乘凉，启程眼睛一挤一挤地说，“眼儿睁不开了。”知其困了，我说咱们回家吧，他执意不回坚持要去超市。抱着走了几步，小手指着前面几盏路灯说，“那儿没有亮，可能坏了。”第一次听他说“可能”这个副词，想到此前，在摆积木时还听他说过“然后”。启程学话较早，吐字清楚，当同龄的孩子只会喊爸爸妈妈，或说些简单的词语时，他已能讲成句的话了，大人说什么他学什么，表现出一定的语言表达能力。 8月4日 早上出去买油饼，碰见毛孩儿，两人斗嘴吵架。回家后，故意问他谁先吵的、怎么吵的、说些什么话？回答毛孩儿先吵的，说高程臭老板、高程屎把把、高程大坏蛋，他也原话照搬回去，说毛孩如何如何。第一次听他完整地复述一件事情的经过，整个过程与事实基本一致。 8月8日 晚上，启程和着大姑唱的“妹妹坐船头”曲调，一手拿一个苍蝇拍儿当船浆，两只脚前后来回晃步，身子起伏颤悠着表演纤夫拉船的样子。大家都被逗乐了，夸他学得像。似乎找到了感觉的他拉得越发卖力，大家说拉累了该休息休息了，可他却连声高呼“还唱还唱”，热得浑身是汗仍兴致不减。通过游戏发现，儿子有比较丰富的想象力和较强的模仿力。 8月13日 启程最近常自己编词造句，如“捣蛋手、倒到—妈梦—妈夜梦、桃花开—灯以拜”，我装作听不懂，每每重复原话，都引得他开怀大笑；乱给小朋友起名，如“亚龙、书角”，喊完还说人家不理他；爱说“胆大包天”这个词。创造是一种能力，应该得到鼓励，既使是微不足道的“胡扯”。每当这些语言上的“发明创造”得到我的模仿和支持时，他都表现出极大的热情和兴趣。 8月15日 我从超市买米回来，听见启程说不要奶奶了，奶奶问他“让我上哪儿去？”答曰“卖给收破烂的去。”下午，在楼前跟项文学走模特步，人家昂首挺胸双手掐腰扭腚摆胯，他低头弯腰双手捂腚大步前行，模样怪得笑死人！据观察，启程很喜欢和小姐姐们一起玩儿，如雅馨、孙旋都是他的“老师”，她们对小弟弟的爱心、耐心，以及自身具备的多种才艺是吸引他的重要原因，启程也乐于向她们学习。 8月16日 最近得到一本奇书《卡尔.威特的教育》，是在百货大楼买电子琴时意外捡到的，讲述19世纪德国一位牧师父亲运用其独特的教育方法，将出生时有些先天不足的儿子培养成闻名全德的天才。据说，从问世至今，凡有幸读到此书并照书中方法去做的父母，都成功地培养出了极其优秀的孩子。哈佛女孩刘亦婷被几所世界名校看中德优秀素质，就是用该书中德方法打下的基础。仅看了前4章后感觉颇受启发，这真是上天的安排，让我得到卡尔的帮助！ 8月17日 晚上临睡前在床上玩儿，儿子突然冒出两句诗，“遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺”，我当时一愣道，“日照香炉—”，他接口“生紫烟”，我又说“疑是银河—”，他接口“落九天”。这着实令我惊诧不已！过去教过他《春晓》、《静夜思》两首五言诗，觉得七言对于还不到两岁的孩子来说太难了，倒是他爸爸曾教过《望庐山瀑布》这首诗，当时他在玩儿并没用心学，且已过去很长时间，没想到他竟记住了。这件事对我启发很大，说明有些时候孩子的学习就寓于玩耍之中，玩儿的过程就是学的过程，在快乐的心境下更容易接受新知识、新事物。 8曰19日 一段时间以来，都对启程的家庭教育担忧。爷爷奶奶的过分溺爱纵容了他的任性和骄横，稍不顺心就哭闹耍赖、打挺撒泼，谁也哄不好。平时以学他人的脏话、粗话为乐趣，由于逆反心理作怪，越是禁止他讲越要讲。在教育方式上，两代人有很大分歧，虽然我竭力想让孩子从小树立正确的是非观，做对了就支持鼓励，做错了也要让他明白错在哪里，今后改正。可爷爷经常唱反调，奶奶也似乎不以为然，心理隔阂和家庭矛盾随之产生，着实令人大伤脑筋。 8月21日 启程近来常用祈使句表达他的想法和愿望。早晨醒来主动要求“妈妈抱抱我”，拒绝喂饭时说“不想要了，随便你走吧”，翻筋斗时喊“妈妈来帮忙”，还有“黑天了，不能下楼了”，“看我怎么耍武把的”，“带我上夏桥公园开飞机”等，而过去更多的是机械模仿、重复大人说过的话。这种句式使用上的变化，表明独立思维能力和个性意识的增强，今后不能小看他了。 8月23日 中午，启程从外面抓沙子回来不愿洗脏手，还把沙发上的衣服扔在脚下踩，在受到我的批评和阻止后，他又哭又闹耍无赖，甚至上演离家出走一幕。我喊他数遍也不理，当数到三时仍坐在楼梯上不动，我果断地关上了大门。听见“啪”的关门声，他吓得大哭起来，三步两步上得楼来，见他有悔过的意思，我继续讲清道理表明态度，重申做错事就得受惩罚，哭闹耍赖也没用。他最终捡起了衣服并承认了错误。 8月25日 启程早晨醒来非要赤脚下楼，我告诉他在外面不穿鞋走路双脚会受伤的，他就开始任性找事，哭闹未果后要求提着鞋下楼。我意识到这是以往养成的坏习惯，必须给予及时纠正。在僵持不下的关键时刻，爷爷奶奶一味迁就庇护他，结果哭声更高反抗更强烈。我坚信儿子是可以理喻的，只是一时性起，心理上不甘妥协。经过耐心的说服教育，启程终于同意穿好鞋下楼。从这件事看出，起初就建立良好的习惯也许并不难，但改掉一个坏习惯却要付出几倍的努力，幼儿辨别是非能力差，过分的溺爱和纵容只能为其提供滋生恶习的土壤。在孩子的教育上家人必须保持一致，坚持正确的做法，及时修正坏习惯。 8月28日 启程今天满两周岁了，上午带他去金地商都后面看了新买的房子，中午到铜山新区大伯家过的生日。白天玩儿得挺好，晚上睡觉前开始找事，吵着要回自己家、自己床，要狗狗，半夜醒来仍要开门下楼，抱着他屋里屋外走了很多趟才哄睡着。可以想象，如果没有我在身边，他会闹得更厉害。启程从小心思重，对于周围环境的变化，似乎很敏感，特别是晚上，喜欢和妈妈在一起，按照熟悉并已习惯了的方式入睡。 9月6日 晚饭时大姑端着碗，鼓励启程自己动手吃饭。只见他的小手别扭地握着勺子在碗里倒弄，时而舀上一勺大米稀饭费力地送进嘴里，每吃一口洒得胸前、地板上到处都是米汤。动作虽很笨拙，但模样还挺可爱，胃口也不错，毕竟是第一次“自食其力”，大人们都夸奖他会吃饭了。沉浸在一片赞扬声中，小家伙的表现欲更强，他拒绝戴围嘴，边吃边洒、边洒边吃，不一会儿小肚子就鼓得溜圆了。 9月8日 晚饭后，他大姑随手拿起小学一年级语文课本，轻声朗读《大海睡了》那篇文章，启程在旁边玩儿，边听边翻看图画，时而跟着学两句，后来大姑读上句他接下句，再后来竟会背了，还别出心裁地加上个“哈哈，大海睡着了”的结尾。