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2011-01-18 雨加雪
近段时间的媛儿变得有些让人不可理喻，不能接受任何人的批评，搞得人有些身心疲惫，来个情景回放：
情景一：媛儿在画画，我在旁边提醒她早些画完，不然到时候去上课的时候交不了作业，罗老师会批评的。话音刚落，媛儿嘴巴一歪两行眼泪就下来了，委屈的抱着爸爸说：“爸爸，妈妈批评我，我不要妈妈批评我，我要妈妈表扬我。”有些无语。
情景二：于淘姐姐来我们家，让媛儿与姐姐一起分享面包，媛儿把大半的给自己留下，准备把小的那半给姐姐。告诉媛儿姐姐是客人，我们做主人的应该把多的让给客人。结果人家往外婆身上一靠，哭着说：“我不要妈妈批评我，妈妈不爱我了，我不要接受批评。我要妈妈表扬我。”
情景三：媛儿玩了玩具没收拾，媛爸回到家看到满地的玩具，说了一句：“咋个不把玩具收了呢，搞得地上乱七八糟。”结果人家委屈的走到厨房抱着我哭着说：“妈妈，爸爸又批评我，爸爸又不爱我了。”
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媛儿是一个自尊心强，心思敏感的孩子，生活在我们这样一个有爷爷、外公外婆的大家庭里，面对媛儿的一点进步几个老人都会大势表扬，时间长了，媛儿就有了唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的特点，就会对批评极为敏感，不能接受批评。
找了一些相关的资料，反省自己也给姐妹们一起分享一下：
1、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪
教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但不妨在孩子牙牙学语或学步时，就有意识地让孩子既听到正面肯定，也听到反面的批评。此时，须注意对幼儿的批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为前提，如：宝宝学说“喝水”很清楚，但学说“吃饭”还不清楚时，妈妈可以说：“你说的话不够清楚，再说一遍，好吗？”或“宝宝昨天学走路一点不怕累，怎么今天就怕累了？”有意识地早早“引进”批评可以帮他下意识体会到：批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折能力。
2、让孩子学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，最后才能虚心予以接受。从而让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
3、冷处理但不要默不作声
冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应教育孩子对批评的合理成分虚心接受，甚至列出改进的办法或措施。当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求孩子掌握的“冷处理”技巧包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
4、允许作出解释
当批评不符合事实，也应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评，但心里大感委屈实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
5、对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评有道理，即便这批评来自小伙伴，也应虚心接受。 看到专家的建议，也发现自己在引导媛儿面对批评时也存在不少的问题，对媛儿的耐错教育做得不够细致，虽然也告诉媛儿每个人都会犯错误，犯了错误也没有关系，只要别人给我们指点出来，我们自己就可以意识到自己错在哪里，该怎么去改正。如果没有人给我们指出来，我们就有可能永远不知道我们错在哪里，该怎么样去改正。但在在语气上缺少与媛儿沟通商量的态度，有时语言也过于尖锐了一些，这也有可能是媛儿不能接受批评的原因所在。今后一定要注意用建议与商量的语气，多使用：“宝贝，我觉得这件事情这样做可能效果会不一样呢，你可以试试”、“你可以用这种方法去解决这件事情”等等，多给媛儿思考与接受的时间，相信经过媛儿的考虑得出的结果就有可能不一样。以后多蹲下来站在与媛儿一样的高度，与媛儿一起讨论，在讨论中让媛儿意识到自己的错误并能够改正自己的错误。 批评只是一种方法与手段，让孩子接受批评就是要让孩子认识到自己的错误，我们做父母的需要与孩子一起寻找改正错误的方法，防止下次再犯同样的错误。接受缺点接受错误接受批评是孩子成长过程的必经阶段，这样一个阶段孩子们需要我们的耐心引导，陪着孩子健康快乐的成长！
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