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2011-01-18 雨加雪
近段时间的媛儿变得有些让人不可理喻,不能接受任何人的批评,搞得人有些身心疲惫,来个情景回放:
情景一:媛儿在画画,我在旁边提醒她早些画完,不然到时候去上课的时候交不了作业,罗老师会批评的。话音刚落,媛儿嘴巴一歪两行眼泪就下来了,委屈的抱着爸爸说:“爸爸,妈妈批评我,我不要妈妈批评我,我要妈妈表扬我。”有些无语。
情景二:于淘姐姐来我们家,让媛儿与姐姐一起分享面包,媛儿把大半的给自己留下,准备把小的那半给姐姐。告诉媛儿姐姐是客人,我们做主人的应该把多的让给客人。结果人家往外婆身上一靠,哭着说:“我不要妈妈批评我,妈妈不爱我了,我不要接受批评。我要妈妈表扬我。”
情景三:媛儿玩了玩具没收拾,媛爸回到家看到满地的玩具,说了一句:“咋个不把玩具收了呢,搞得地上乱七八糟。”结果人家委屈的走到厨房抱着我哭着说:“妈妈,爸爸又批评我,爸爸又不爱我了。”
。。。。。。
媛儿是一个自尊心强,心思敏感的孩子,生活在我们这样一个有爷爷、外公外婆的大家庭里,面对媛儿的一点进步几个老人都会大势表扬,时间长了,媛儿就有了唯我独尊、虚荣心强、好大喜功的特点,就会对批评极为敏感,不能接受批评。
找了一些相关的资料,反省自己也给姐妹们一起分享一下:
1、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪
教育孩子,当然应该坚持表扬为主,但不妨在孩子牙牙学语或学步时,就有意识地让孩子既听到正面肯定,也听到反面的批评。此时,须注意对幼儿的批评一定要语气温和,分析中肯,且以更多的表扬为前提,如:宝宝学说“喝水”很清楚,但学说“吃饭”还不清楚时,妈妈可以说:“你说的话不够清楚,再说一遍,好吗?”或“宝宝昨天学走路一点不怕累,怎么今天就怕累了?”有意识地早早“引进”批评可以帮他下意识体会到:批评和表扬同样常见!事实上,在幼儿时期就能适应批评的孩子,长大后往往也较能适应社会,其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态,以及较强的承受挫折能力。
2、让孩子学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听,你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听,才会发现其中也许确实有几分道理,最后才能虚心予以接受。从而让孩子渐渐明白:对他人的批评认真倾听,不仅是一种文明的表现,而且也是完善自我的必要方法。
3、冷处理但不要默不作声
冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应教育孩子对批评的合理成分虚心接受,甚至列出改进的办法或措施。当然,对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求孩子掌握的“冷处理”技巧包括:不要对批评者反唇相讥,不要“自卫还击”,不要夸张等等,相反,应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
4、允许作出解释
当批评不符合事实,也应允许孩子作出解释,因为让孩子虚假地表示接受批评,但心里大感委屈实际上不仅于事无补,还可能引发种种弊端。与此同时也要让孩子明白:解释的目的并不是推卸本来应负的责任,还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
5、对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评,但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子:只要批评有道理,即便这批评来自小伙伴,也应虚心接受。 看到专家的建议,也发现自己在引导媛儿面对批评时也存在不少的问题,对媛儿的耐错教育做得不够细致,虽然也告诉媛儿每个人都会犯错误,犯了错误也没有关系,只要别人给我们指点出来,我们自己就可以意识到自己错在哪里,该怎么去改正。如果没有人给我们指出来,我们就有可能永远不知道我们错在哪里,该怎么样去改正。但在在语气上缺少与媛儿沟通商量的态度,有时语言也过于尖锐了一些,这也有可能是媛儿不能接受批评的原因所在。今后一定要注意用建议与商量的语气,多使用:“宝贝,我觉得这件事情这样做可能效果会不一样呢,你可以试试”、“你可以用这种方法去解决这件事情”等等,多给媛儿思考与接受的时间,相信经过媛儿的考虑得出的结果就有可能不一样。以后多蹲下来站在与媛儿一样的高度,与媛儿一起讨论,在讨论中让媛儿意识到自己的错误并能够改正自己的错误。 批评只是一种方法与手段,让孩子接受批评就是要让孩子认识到自己的错误,我们做父母的需要与孩子一起寻找改正错误的方法,防止下次再犯同样的错误。接受缺点接受错误接受批评是孩子成长过程的必经阶段,这样一个阶段孩子们需要我们的耐心引导,陪着孩子健康快乐的成长!
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