幼儿园开学了，但教材还没到，周老师是个很用心的姑娘，利用这段时间，给小朋友们做了个简单的测试，看看新生和老生们对数字的加减掌握到了什么程度，然后根据这个程度确定教学的起点。结果，她说，新生很多都只能简单地认识数，甚至，认识的数字都不多，老生则要好一些，虽然以前没教他们加法，但一般对十以内的加法都还能掌握了，这就是蒙氏教学愈教于乐的效果。因为在一些上学期的教学游戏里也会包涵一些加法的知识，即使没有正式地教加法，大家都有这样的概念了。其实，这也是蒙氏班老师一再调整，而我没有转班的原因。因为蒙氏数学的教学方法很生动，而且周老师也很不错。她一直在，我们也就一直在。周老师跟宇晟的考试是一对一式的，两人坐着小凳子，周老师把屈起的脚半包围着蹲坐的宇晟，促膝而考。“考试”过后，我问周老师，宇晟对于知识的掌握情况。周老师说，晟的表现属于中上的，在男孩子里算是比较优秀的。周老师还打趣地说，情人节那天，班里小朋友一起玩游戏，分成男生组和女生组，轮流上台表演节目，男生给男生组的加油，女生给女生组的加油。宇晟上场时，有女生问：老师，我们可以给宇晟加油吗？周老师说：可以。全班女生一起喊：宇晟，加油！宇晟，加油！周老师说，孩子们应该都还不懂情人是什么意思，我故意问女生们，你们的情人是谁时，大家都说李宇晟。哈哈哈，宇晟还真是受女孩子喜欢的。比如明希吧，她是比较清高的，班里淘一点的男生表现不好的男生想跟她玩，她都不理人家，独自走开的，但她很愿意跟宇晟一起玩。呵呵。我知道宇晟对于语言表达，及情节的描述能力不是很好，这也可能是男孩子语言能力的发育比女孩要晚些的缘故吧，但我也是有些担心，希望能在这方面帮他加把劲儿。不过他对文字倒还挺上心的，在路上走也很留意看到的文字，简单点的就记住，到家里就能写给我看，然后我再教他那是个什么字。他自己也经常提出要跟我玩写字比赛，一块黑板划分两边，他一写一个我写一个，看谁最后写得多。

这天放学，一进家门，晟就迫不急待地拿起笔和写字板：妈妈，我又学会了两个字，我写给你看吧。“思”“艺”，写得还不错吧。但小孩学写基本跟学画一样，办认识图形不了解读音和字意。

宇晟会写自己的名字后，就经常会复习复习，那天他说：妈妈我会写龚筱冉的名字了。我很诧异，他说：只是“冉”字不会写，但你教我写一遍，我就会了的。于是我教他写了这个字，接下来，他正儿八经地在纸上写了“工小冉”。

晟的概念里，读音一样意思也就一样。这天他写：李宇晟可了。接下来，想想，写下了他外婆的名字：曾田玉可了。

那天和奶奶在家玩，晟画了个公鸡，非得等我回家拍了照才能擦掉。他知道，我拍下的东西，大多会给他记在日记里的。他也常提醒我，妈妈，你还记得那个有意思的事情吗？要帮我记下来啊。呵呵。可惜妈妈不是很尽职，一般都简单地在手机里记一下，再到日记里来汇总，哈哈。