| 公园里，四岁的龙龙挣开妈妈的怀抱，跑去湖边看电动船，龙龙的妈妈一把将龙龙拉回来，抱着他离开湖边，并对他说：“不能在这里玩，这里危险。” 细心的父母可能会知道，其实，这是孩子认知世界的一个过程，他虽然不知道去湖边玩危险，但他渴望认识湖中的船。当他看到船在水中动的那一刻，作为成人的我们根本不知道孩子脑子里会有多少疑问。但可以肯定，疑问一定会很多，比如：扔到湖里的石头沉了下去，船为什么沉不下去？它为什么可以在水中游？人在水里会不会像船一样漂浮？因此，他会对湖，及湖里的船感兴趣。 龙妈仅仅因为湖边危险，就将孩子带离湖边，实际上就阻止了孩子认知这个世界。从安全的角度来说，龙龙妈的做法是有道理的，但她的方法却是不正确的。危险的地方，只要大人正确告知、引导、监护孩子，是不会出意外的。 这时候，她可以将孩子抱在怀中，借此机会给孩子讲一下这些知识，解答孩子脑中的疑问，或者给孩子灌输一些安全常识。很多道理，孩子可能还不太明白，但我们可以简单解答一下，孩子也许记不住，但也会受益匪浅。 很多时候，孩子的所作所为虽然毫无章法，甚至很多时候在大人眼中是毫无意义的，但这也许正是教育的机会，只是家长忽略了而已。不要拼命地去阻止孩子，即便不了解孩子的内心到底在想什么，也要给孩子自由，让他去做他想做的。 不要以爱的名义阻止孩子的成长，阻止孩子探索、认知这个世界。剥夺了孩子随意行动的能力，就等于剥夺了孩子的思考能力。 应对孩子敏感期最好的方法不是阻止，而是顺势而为。孩子处于追求完美的敏感期，他玩完的玩具你不能帮他收拾，你一动那些玩具，他必定大声嚷嚷要求你放回原地；他杯子里的水你不能喝，你喝一口，他会再倒上一口，他必须看到杯子里的水是满的，他只喝一整杯水，而不是半杯。那就满足他追求完美的要求，只要孩子高兴就好。如果孩子处于空间智能敏感期，喜欢将所有的玩具拆开看，或者喜欢将玩具从桌子上扔下来，没关系，把玩具给他，让他拆，让他扔。玩具坏了又何妨？他需要用这样的方式感知、探索这个世界。如果孩子处在手的敏感期，喜欢将饭菜倒在桌子上，用手抓着玩，那就让他抓，我们只不过多费点时间打扫卫生而已。 几乎每个年龄段的孩子都会有一个敏感期，孙瑞雪说，0-6岁，儿童就是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的。所以，在孩子的敏感期，尽可能多地给孩子自由，他到处乱画，随他；他想唱，随他；他乱跳，随他…… 一旦度过了这些敏感期，他这些行为就为有所改善。而如果成人阻止了孩子敏感期的行为，他敏感期没有得到好的发展，那么日后一有机会，他必定也会补上。诸如，在追求完美敏感期内，成人阻止了他的各种行为，他也一直没有机会弥补这个敏感期。那么，等他成人完全独立后，他也一定会补上。 成人后，还会有孩童时期的敏感期，无疑是令人讨厌的。我就是一个例子，我追求完美期的时候，不吃别人吃过的饭，不允许别人动我的东西，那时候，我记忆很深刻，我妈为了纠正她眼中的这些“毛病”，用了反其道而行之的方法，我越不愿意让她做的事，她一定会去做。我不允许别人动我的东西，她一定会动，说是帮我整理。 当我独立后，有权利决定自己生活的时候，有很长一段时间，我追求完美的倾向很严重，别人用了我的东西，我会立刻扔掉，无论那东西有多贵重；别人不经我允许动了我的东西，我会大发脾气……我想，这就是我在弥补我曾经缺席的“追求完美”敏感期。 但成人有这样的举动，无疑会造成人际关系紧张，从而形成一种恶性循环。我庆幸，经历了一段时间后，我克服了自己。至今，虽也追求完美，但毕竟，懂得了克制自己，不那么令人讨厌了。 不要阻止孩子认知这个世界，请给孩子爱，和自由 |
