2011年2月19日

         这是春节后的第一堂亲子课。这一系列的课程结束后，我不打算继续高价续读。下个月，红豆就满3岁了。她应该开始离开家庭的小圈子，尝试融入社会的大圈子。可是，由于周边的幼儿园满员，乐观估计，9月份，红豆3岁半的时候才有希望入园。现在，即使是只上半天的亲子班，也在排队等待空员名额，而这个队，我们已经排了大半年。

        何时能上幼儿园？在哪里能上幼儿园？

        这个问题随着孩子的成长，带给我越来越沉重的压力。所以，今天的亲子课程，实在让我啼笑皆非。

        进程一：【课前运动】

        时隔半月，红豆已经忘记了如何跳“天线宝宝”操。大家跟着老师跳操的时候，她专注于自己的临场表演。她的拿手戏是翻跟斗，不论别人怎样跳，她都会一再展示，一再要求老师观看她的前滚翻。

        她的这种表现，恰好说明了她长期在家庭的小环境里，人人都以她为中心，围绕她、关注她，她应该开始进入幼儿园，适应群体生活，避免过度的自我中心。

        进程二：【自我介绍】

        红豆的自我介绍完成得很漂亮，声音清楚响亮，态度落落大方。

        家庭工作日，她在我的办公室里面对众多陌生的叔叔阿姨的自我介绍，更是得到同事们的一致夸奖。

        进程三：【播放短片】

        亲子班的老师录制了一个短片，介绍了孩子们在幼儿园的生活：孩子们排队滑滑梯、孩子们安静地听老师讲故事、自己睡觉、自己穿衣、自己上厕所、自己吃饭、一起玩玩具......

        老师说，会在适当的时间邀请大家去幼儿园参观。

        我明白，今天的课程目的是激发孩子对幼儿园的兴趣，减弱他们对幼儿园陌生生活的恐惧。

        可是，我们的问题是：红豆对幼儿园一直非常向往。我们何时能够去幼儿园？

        进程四：【阅读】

        简单的课本，讲述了孩子们在幼儿园里游戏、读书、吃饭等等场景。

        红豆这堂课远没有在以前的阅读课上表现得那么安静，她甚至试图离开课堂，去玩一旁的玩具。

        或许，是我的焦躁、不安、不满的情绪影响了她？

        进程五：【模拟吃饭】

        老师让孩子们学习排队，领取餐具。然后，排队，领取“食物”。然后，让每个孩子独立地操作餐具，模仿“吃饭”的情景。

        最近，妈妈在家坚持让孩子自己吃饭。现在，红豆已经基本可以自己吃饭了。并且，红豆学会了自己穿袜子、自己挖鞋子、自己拉衣服的拉链，但她还没有掌握怎样自己穿衣服、自己穿裤子。

        不论她能否入园，我都应该加强她生活自理能力训练了。

        这堂课结束后，我又一次为红豆上幼儿园的问题失眠。

        这一年来，关于孩子早期教育的问题已经提上了社会改革议程。但是，什么时候改革能见成效？

        私立幼儿园离家太远，公立幼儿园基本只招收本单位内部孩子，现阶段我们面临的问题该怎么办？