今天刚看了博友飞飞爸爸的《如何为孩子建立数学头脑》，心里很是振奋！因为心里的一些困惑抑或思考会逐渐明朗清晰起来。飞飞爸爸的文章写了李老师所阐述的蒙氏观点：数学头脑来自于日常生活中的秩序感，写得很具体详细，甚是受益！
关键词：数学敏感期 数学信息 数感
睿睿最初对数字的敏感来源于汽车牌照的认识，后来结合睿妈在师范里学的幼儿“手口一致点数”，就是用生活中的花生，苹果等让孩子数并且数清楚。后来在育网庆宝儿妈妈的具体做法中得到了很多启示，记得当时给儿子买了《阶梯数学》，他很喜欢做。接着在巧虎的书中也有很多具体的数学渗透，最近来的巧虎游戏书里面都是关于长短，粗细，秩序、形状、空间等的认识，每期都有一些关于数学学习的玩具，本期还来了儿子最喜欢的数学走迷宫游戏。最后还要感谢虽然方法比较老套但是也很热衷孩子教育的婆婆，硬是死记硬背教会了儿子1-100数的认识和10以内的加法。
我的班级中有个数感很好的孩子，数学成绩也经常满分，一篇1000多字的文章，他就是对其中的几个数字速度拿出来探讨，睿妈就很是诧异！就像我们自己看大量的新闻报纸，往往会选择自己喜欢的内容先看，如果我们的孩子都能培养对数字如此敏锐的感觉和兴趣，何愁数学学不好？
那么如何培养孩子的数感呢？我还是想说：数学来源于生活。本学期，睿妈不幸教到了五年级的数学，最初很是郁闷，因为自己对数学的不喜欢，想着宁愿上两个班级的语文也不愿意上高段的数学，后来教了一个学期的数学，学生的成绩出来居然也不是最差。我们上现在的数学课，有一个很关键的词语就是：数学信息。面对一张图片，你能找到哪些数学信息？生活中，或许我们有时候也可以换个角度进行交流，让孩子找找固定场所的数学信息。
这个下雨的星期六，睿妈带着睿睿去了茶楼，还约上了十几年的一个好朋友以及她的六岁的女儿。两个人在玩巧虎的数学迷宫游戏，游戏中睿妈发现儿子的计算能力还比小姐姐略胜一筹，不知不觉中，儿子还学会了我最近教他的记大数，数小数的方法，这样就避免了每次都升出同样的手指重复数的时间。可是睿妈有时候想：单纯的计算训练能不能培养孩子的数感呢？或者像有些人说的，加减法到7-8岁自然就会，为什么要提前学习，学习中他的内心是否快乐的呢？在玩的过程中，睿妈还发现两个孩子的受挫能力特别脆弱，比如下到后退5步（倒数），处罚给别人每人一张卡片（平均分）的时候，孩子就会不高兴，说不来玩了，后来经过睿妈的耐心劝解，小姐姐终于愿意改正错误，遵守游戏规则。睿睿也愿意学习小姐姐改正处罚就不高兴的情况。
每个周日早上，我们去爬山，沿途中睿妈也会经常让儿子寻找数学信息。儿子是个记性很好的人，每次到相同的地方，他都会重复我们上一次做过的事情，而且乐此不疲！比如今天早上在公园里学习兔子跳，睿妈规定每人每次跳10下，每次跳一个格子，后来儿子跳了两个格子，他发现比妈妈跳的远，兴趣就来了，边跳边数来回跳了很多次，回来的时候并且用巧虎中的英语数了1-10的数字几次。
