我们大部分字是跟演示版那样生动有趣,但也不全是3300个汉字都是跟演示版一样。

这是因为：几乎所有组成汉字的各种偏旁和部件我们都是以形象的方式引导孩子学习的，但当儿童学会后，我们就要尽量促使他的思维适应用抽象笔画来代表某个抽象的意义，这样也就能促进孩子的思维从形象思维向抽象思维发展。

比如：“氵”一个三点水的偏旁，开始是动画的形式出现，反复几次后。

当孩子一看到“氵”就知道是代表和水和液体有关的事物，那时也就无需再去反复重复播放三点水的动画了。

类似问题是这样的：打个比方，就是孩子学会走路了，就不能再把他局限在学步车当中。

首先一点：我们识字产品历经3年的市场实践，5000多宝宝教学实践，在孩子学习过程过程中取得非常好的学习效果。

我们国家大学生识字量要求大约是3800字左右，我们全套产品包含3300个汉字，几乎是成人一生的识字量，只要您家宝宝识字量没超过3300多都可以使用，我们最小使用的宝宝刚学说话及上1-2年龄的孩子：

1-2岁刚学说话的宝宝：我们有个妈妈的宝宝差不多14个月这样的，一些生活中认识的动物或物品的字，能够很快的记住，但一些抽象的字，可能记了好几次都记不住，每次都他妈妈做动作让他猜，跟猜迷语一样，每次猜中后就非常高兴，手舞足蹈的。

另外一方面也促进他语言的发育，开始时只会说些简单的词，在使用软件一段时间后，一天突然发现宝宝语言出现了一个暴发期，以前从来不会说的话，没人教过的话，突然一天都会说了。
这种抽象思维的形成对于孩子影响是非常巨大。

3-8岁的孩子：求知欲最旺盛，快要上学了，他们很喜欢看书，但识字不多。如果按传统学校的学习方法，一般要2-3年才能掌握2000多识字量，这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们的学习其他各门学科的进度和兴趣，从而阻碍其智力的发展。

第二点：我们深知识字只是手段，阅读才是目的。

识字只是手段，阅读才是目的，我们配套也有帮助宝宝培养阅读的绘本书籍光盘，里面有图画和大字的，很简单的绘本故事，每次学习识字完，可以奖励一个小绘本给宝宝。

等宝宝有100多识字量时就可以让他看些配套阅读绘本书籍，他们从中能认出几个算几个，随着识字量逐日增加，能认出的字就越来越多，要不了多久，宝宝们就能断断续续读文中的一些句子了，自己能够思考明白故事的内容，这时内心的喜悦是我们给予孩子任何东西都不能产生的。这种对于思维产生乐趣最终形成阅读习惯将影响他的一生。

第三点：兴趣是发自内心可持续的。

像有些宝宝能够在很小的时候背很多唐诗、儿歌，但到上学后就不怎么喜欢学习。这些宝宝都是爸爸妈妈炫耀表演的道具，这种学习的乐趣是通过别人夸赞得来的，是外在力量给的，兴趣是不能持续。

而我们是通过识字手段，培养孩子的自主阅读学习的能力。这种阅读学习新知识的体验到快乐，是任何事物都取代不了。

蓝色的飞鱼 14:04:17

我家宝宝，一次把试用版本的25个字看完

点完一个不点下一个他就哇哇叫，自己动鼠标去点  

洗澡不起来我说看字宝宝，他立即起来不洗了  

半夜尿尿完也要看

有点过了的感觉  

61aoe早识字 14:06:42

小的时候我们对任何新知识都有种渴求，但往往等年龄大了，就对一些新事物麻木了。我们大人很难再体会到那种学习到新知识内心的狂喜。

蓝色的飞鱼 14:07:29

恩 ， 感觉孩子的求知欲望很强 

所以当我们在宝宝在童年期对任何的事情的这种好奇心和求知欲，如果不能很好开发保存起来，孩子们最渴望看书的时候，如果一次又一次地看不懂，使他们倍尝了失败的体验。到了三年级以后，他们就再也没有阅读的欲望了，学习兴趣将大减，等年龄大了后，就很难在开发对新知识那种渴求和兴趣了。

第四点：我们还提供15天的零风险保障：在15天，如果发现孩子学习效果不好，不喜欢，我们提供无条件的退货退款。您跟我们打个电话，把产品退回来，并把您的银行帐号放在产品里面，我们收到产品后会根据您的银行帐号给您退款，并且会跟您电话确认下。

所有的宝宝都是拥有无限求知欲的天才，每个宝宝就无畏的探索者，对新知识不懈追求者。

如果今天他不通识字,不培养自主阅读的学习的能力，使孩子本能的求知欲望得到释放，那么也会通过其它手段满足他这种求知欲。

会有许多孩子沉迷于电视、游戏。其实大家想一想，这也难怪孩子。

电视或游戏没有识字的障碍：电视或游戏作为一种最直观最简洁的娱乐形式，孩子可以被动的接受，何况现在游戏跟电视从制作水平到表现形式，都具有很大的诱惑力，在你的孩子出生以后，只要他的视力和听觉没有问题，喜欢看电视玩游戏就是自然而然的事情。

这不是什么问题，问题是从孩子出生到上学的6年时间内养成了爱看电视或玩游戏的习惯，等到上学了，你想让他一下子改掉爱看电视的习惯，这可能吗？

让孩子早期识字，尽可能早的进入阅读阶段，让他养成一种对知识自主学习的能力，把他这种对求知的需求能量通过自主学习得到转化产生新价值，这是最好的办法。

如果你的孩子学前进入了阅读阶段，那么这种烦恼也就自然而然解决了。

我们识字研究所对中国常见10多份报纸检测结果：
500字(78.53202%)，
1000字(91.91527%)，
1500字(96.47563%)，
2000字(98.38765%)，
2500字(99.24388%)，
3000字(99.63322%)，
3500字(99.82015%)

根据这调查表明1500左右字占了常用识字量的96％，有1500识字量，基本就可以进行无障碍的阅读了。
一般小的孩子认识400-500字，在爸爸妈妈印象中是认识非常多字，但您想下，虽然有400-500识字量，但还有一大半的字不认识。这时怎么让他自主阅读？
想想我们自己，如果我们一大半的英语单词都不认识，您能够看懂英文的文章吗？

首先一点，为师者这样误导家长痛心疾首。

第二：我们软件每个汉字右上角也都有拼音，只是没有跟传统那样去教孩子拼音。拼音和笔画都是有规律性的东西，如果孩子先识字了，以后要学拼音，只是说下规则，花几天就可以，非常容易的事情。但如果反之可能要花孩子1-2个月时间去学习拼音。这也是盲人摸象的原理，在孩子没有了解汉字的全貌时，让他去学拼音，犹如摸汉字一个片甲，这时让孩子了解汉字的全部是非常困难的，但如果我们已经看到学了400-500字后，了解汉字的全貌，这时再让孩子去看鳞甲，那岂不是非常简单的事情？

第三：先学拼音后识字是个错误：比如“0”，在孩子的眼中有可能是一个蛋、一个圈、一个气球。任何我们能够想象的东西，但我们大人眼中就失去了想象，我们古老汉字每个汉字都是一个画面，每个汉字都是一个故事，我们能够把这种画面故事传递给我们孩子那是多么有意义的事情？ 此方法识字，几乎每认一字，孩子在智力、能力，尤其是创造性思维等方面都得到一次卓有成效的培养、锻炼和提高，孩子在智能上得到的收益远远大于认识这几千个汉字本身。 如果把孩子的思维禁锢在拼音中，那是非常可惜的。

根据孩子们经过我们识字学习，普遍表现为：

(1)记忆能力好——运用图像记忆，记得快、记得多、记得牢！

(2)专注能力好——孩子做事学习认真专心，效率高。

(3)观察能力好——孩子观察事物细致入微，善于抓住事物的本质特征，明察秋毫。

(4)思维能力好——孩子思维活跃，爱思考。

(5)想象能力好——孩子具备丰富的想象力，思维活跃，能举一反三。

(6)理解能力好——孩子领悟力强，学得快，好沟通。

(7)创新能力好——孩子见解独特，新颖，善于发明创造。

(8)行为能力好——孩子独立自主，动手能力好，语言表达好，行为控制力强，情商高。

(9)感悟预知能力好——直觉灵敏。

提高记忆力、专注力、观察力，孩子具备独立学习能力；

提升理解力、思维力、想像力，孩子掌握优秀学习方法；

提升创新力、行动力、感悟力，孩子养成创造思维习惯。

当然，各项能力的提升都需要持之以恒的过程，要求爸爸妈妈每天拿出5-10分钟陪同宝宝一起成长，识字同时也最大限度地开发出各种脑潜能，让这些潜能成为孩子可以运用自如的能力，必将爱益终生。