2011年5月17日（周二）习习3岁11个月9天

      4月底5月上旬，习习因为咳嗽和吃多了消化不良，加上五一小长假，小家伙连着有十几天没有去幼儿园。其中有一天估计还是装病，一早起来精神还好，可是一会儿就说肚子疼，一会儿说头疼的，歪歪的倒在沙发上，说自己没精神，也搞不清他是真的还是假的，所以习妈坚持让奶奶送他去座校车，如果真的不舒服再接回来，结果习妈一去上班，奶奶还是被他的哭闹给折服了，没有去幼儿园。中午打电话回去，奶奶说小家伙精神蛮好的，问他是不是装病啊？小家伙就在那里使坏的笑，看来这次真的是故意逃课了。习妈让习习接电话，习习还是强调自己还有一点点没精神，但是保证明天一定去幼儿园。看来这么点大的孩子已经会为了自己的利益而动脑精编理由了，真的不能轻视了。朱老师也打电话来关心习习，怎么又不舒服了呢？说其实习习最近一段时间进步很大的，经常得到表扬。这么长时间不去幼儿园，担心是否会退步？朱老师告诉习妈，千万别低估这么点大的孩子哦！习习的小脑子也是很聪明的，所以很有可能是这么长时间没去幼儿园，所以想继续赖在家里。毕竟幼儿园是集体活动没有在家里自由的。第二天，习习乖乖的去了幼儿园，习妈发短信给老师询问情况，老师说习习的表现很好，让习妈放心。昨天听奶奶说，习习一下班车就在那里嘀嘀咕咕的告诉奶奶：今天老师表扬我了，说我画图画的好，今天画的是三角形，手脚也比以前快了。习妈回家看到一幅含有三角形的画，好像是一个机器人，虽然很抽象，线条很稚嫩，但可以肯定是习习自己画的，确实有进步。看来老师的表扬鼓励法很管用，习习现在也在很努力的争取得到表扬呢。看到习习的进步，习妈真的很开心。

       但是对于宝贝学习上的辅助，习妈检讨做的很不足，因为每天几乎都是早出晚归的，所以很少有时间去帮习习复习上课内容。习妈也不要求习习一定要学到什么程度，在幼儿园阶段还只希望让他有个学习的习惯就可以了，能学多少就学多少，等上小学开始，紧张的学习就会接踵而来，中国的小朋友实在是太辛苦了。真希望中国的教育改革能多学习国外，让小朋友们在轻松的教学氛围之中学到知识，注重开发小朋友的想象力、创造力、动手能力，而不是培育出一批除了学习什么都不会的书呆子。