今天是2011年6月27日，也是彤彤入园的第一天，因为年龄小，进的是小小班，也就是所谓的托班。  本来和彤彤说的好好的，说我去上班，彤彤去幼儿园。

     在幼儿园里办完入学手续，正在和彤彤班的老师说些彤彤的习性，彤彤在玩具木马上也玩的很高兴，我就顺便叮嘱下彤彤，喝水、尿尿或者拉臭臭时喊老师，然后指着旁边的老师说，这个就是你老师，彤彤看了下老师，因为有木马玩，很是高兴，我为了防止彤彤对陌生感得无错和无助，为了让彤彤接触老师，就给彤彤说以前看的有关幼儿园的书：这个就是老师，这里就是你的幼儿园，幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师爱我好宝宝，我爱老师像妈妈。
  这时那个老师也说：我就是老师，老师和妈妈一样，然后我就和彤彤说：妈妈去上班，下班接彤彤，给妈妈再见。
      小家伙挥手给我再见，我还没有起身，另一个老师过来，说：趁孩子情绪好时赶紧离开，不然很难离开，说话的语气很急，小家伙在家时，   也是给我挥手再见，即便回老家时我们返回济南，小家伙也是给我们再见，回老家也不过是去年国庆那回，在老家也不过1个多月，我觉得只要孩子知道是怎么回事，不一定非要哭闹下去，也会等着我下班时接的，因为那个老师的话语，不含有亲情，急匆匆的想要我赶紧离开，彤彤看着那老师，好像不喜欢那个老师的语气，看我起身要走，就哭了起来，老师也不给我哄的机会，抱彤彤去另一边了，就这样把我和彤彤隔开了，也许是怕我待的时间越长彤彤越难哄吧，所以让我尽快离开，也没有上班之前的亲下和抱下，走出学校的大门还依然听见彤彤的哭声，真是声声揪心，好在我给彤彤老师说：如果哭时怎么哄，但那个小小班里有很多哭闹的孩子，不知道彤彤老师能否有能力和耐心。以及爱心把彤彤的情绪给抚平。
    本来是可以很欢快的道再见离开的，那个老师非要插上那么一句，然后就准备让进教室，怎么没有适应和过度的阶段？即便大人去一个完全陌生的地方，还需要一段时间来适应，为什么要强迫一个孩子呢？
    我不知道彤彤会哭多久，我也不能长时间的逗留，就上班去了，也不知彤彤老师是不是按我所说去哄彤彤，转移注意力或者拿别的玩具来哄，不要因为哭闹就耐不住脾气一阵恐吓，彤彤道理是听的进去，斥责只会加重不好的情趣，让哭闹的时间延长，希望，彤彤的老师能够有更多的耐心、细心和爱心，让彤彤顺利的度过这个入园的焦虑阶段。
 下班后要早早的接彤彤哦，不知道这一天会哭闹几次呢，在这个没有任何熟悉的环境和人物里。只是希望彤彤能够及时补充水分和情绪上的安慰。