参加小组访

         一个学期又快结束，老师们提供了很多种方式和家长交流：有家访，园访，小组访。

        读拖班的时候，还没开学，幼儿园老师到我们家里进行了家访。那次家访，老师认识了开开，了解到开开喜欢汽车，胆子有点偏小，开开为自己设置的图象是“孔雀”，后来开开的茶杯、椅子上等等有标志的地方，都被贴上了孔雀。那次家访，开开也意识到了自己要读幼儿园了，来的两个阿姨就是他的老师。那次和老师初次接触，虽然彼此不认识，但家访一下子拉进了距离，让我们做爸爸妈妈的，对于开开读幼儿园充满了信心和期待。

        小班的时候，由于房子装修，工作比较忙，因此选择了园访，也就是家长到幼儿园和几个爸爸妈妈一起坐下来交流孩子的情况。参加园访，家长可以了解孩子在幼儿园的情况。尤其是，当老师介绍到一件事情时，可以循着描述看教室的布置，看看开开睡觉的小床，开开的美术作品，开开的凳子，吃饭的桌子等。然后有疑问的地方当场提问，因为这个环境是在教室里，所以，谈话和观察可以同步进行。

        今年，本来也选择了园访。一是因为开开感冒了，请了几天假，二是正好我们这段时间工作比较忙。那天，正好班里还有个小朋友圆圆家组织小组访，赶紧打电话问沈老师，申请参加小组访。小组访，把开开也带过去。等到我们去的时候，圆圆家已经坐满了人，家长朋友们围坐在沙发上，互相交流，小朋友们拿出很多的玩具在一起快乐地玩耍。小组访，开开最开心，因为小朋友自己也参加。我先和几个家长交流了一些情况，然后和开开的老师作了交流，由于在小朋友的家里，以小组的形式组织，气氛很热烈，大家也无拘无束，谈得很开心。

        各种访问，各有好处，下面是小组访的一些照片，大家可以看看。