都说两岁多的孩子即将进入人生执拗期或正处于执拗期，面对执拗的孩子，家长要多些耐心，细细观察孩子执拗的原因，慢慢化解孩子内心的执拗。即便化解不了，如果无关对错，不伤及别人，还是多给孩子一些宽容和时间。总之，善待孩子的执拗，从每天每件小事开始。 情景一、只要那把带绳子的钥匙开门 妈妈和果果到了家门口，妈妈掏出钥匙给果帮忙开门。可果就是不要妈妈的钥匙，说这把钥匙不好开门，要那把带绳子的钥匙（是家里的备用钥匙，奶奶和果出去玩时必须带的）。妈妈想开门，他也不让。屋内的爸爸听到我们回来，推开门。果把门又推上，嚷着要那把带绳子的钥匙开门。爸爸只好从家里拿出那把带绳子的钥匙，交到果手上。果将门打开了，立刻恢复了平静，脸上的愁云消失了，换之轻松的微笑。 妈妈分析：孩子非要那把带绳子的钥匙开门，而且非要自己来。相信很多两岁多的孩子都有这样的执拗表现。妈妈理解孩子在那一刻对内心秩序的维系，在孩子眼里，只有那把带绳子的钥匙可以开门，别的钥匙一定不行。此时即便大人说再多的道理，恐怕孩子未必听得懂或听得进。单单从这件事上来看，用哪把钥匙开始，由谁来开门都无伤大雅，没有对错可言。既然孩子不能接受用别的钥匙开门，不能接受别人来开门，那咱们就不要强求孩子接受大人心里那无关紧要的现实了。 次日，妈妈下班进家门。故意高高举起手中的钥匙对果果说：“看，妈妈的钥匙也能开门哦！我没有用你的带绳子的钥匙哦！”“不行，不行，要用带绳子的钥匙开门！”果强烈反对，看来一时半会儿还不能接受，妈妈立刻打住，将钥匙收进了包里。 情景二、不给妈妈衣架晾衣服 周日早上，妈妈洗好衣服，开始晾晒。“果果，来帮妈妈晾衣服呀！”果欢快跑来，遵照妈妈的意思，将柜子上的衣架全部搬运过来。妈妈拿起其中一个衣架，可果不让妈妈拿。妈妈以为没有征求同意，所以不让拿。妈妈拿第二个衣架前，特地问果：“给我一个衣架，好吗？”话刚落音，果就给妈妈吃了闭门羹，“不行，是我的！”妈妈试图说服果，“果果，妈妈没有衣架晾衣服，妈妈需要你的帮助。这样好不好，你为妈妈挑衣架，妈妈不随便拿，好吗？”“不行，不行，都是我的。你不能用那个衣架吗？”他指指窗台上的圆衣架，那是专门晾袜子之类小件衣物的。 劝说两回无果，妈妈选择离开。妈妈在卫生间，听到果喊妈妈，一声，妈妈没有答应，两声、三声，妈妈还是没有答应。然后，听见果小声自言自语着：“妈妈发火了。”“果果，你说妈妈怎么了？”“妈妈发火了！”果抬头，无辜的眼神看着妈妈。妈妈蹲下来，摸着果的头说：“妈妈不理你，所以你认为妈妈发火了是吗？你知道妈妈为什么不理你吗？刚才我家果果帮妈妈拿衣架，妈妈好开心！可妈妈晾衣服时，果却不给妈妈衣架。妈妈想得到果果的帮助，帮妈妈递衣架，可果却阻挠妈妈，影响妈妈晾衣服。妈妈不是发火，而是难过，你知道吗？”“嗯！”他看看身旁的衣架，从中挑选出一个递给妈妈，“妈妈，给你这个衣架好吧？”妈妈赞许地笑了，“谢谢果果，妈妈开始晾衣服了，你帮我递衣架哦！”果不满足于此，对妈妈说：“我也要晾衣服！”“好，和妈妈一起晾衣服！” 妈妈分析：当孩子执拗地不给妈妈衣架晾衣服时，妈妈应了解孩子行为的原因，他认为衣架是他的，自己的东西有给或不给的权利，全然没有想到不给妈妈衣架就产生了妈妈无法晾晒衣服的后果。劝说孩子是我们通常最先尝试的方法，有时管用，有时无疾而终。怎么办？我们不妨采用冷处理，暂且把这事儿放下，去忙别的事情，给自己一点冷静思考的空间，也给孩子一点平静情绪的时间。过后，孩子往往比妈妈按捺不住，先来找妈妈，趁机给孩子分析事情。妈妈也可以适当示弱，向孩子寻求帮助，获得孩子的帮助后，应立刻夸赞孩子，并露出喜悦的表情，让孩子从妈妈的夸赞与喜悦中感受到助人为乐的真正含义。