这是我这几天以来，都在思考的一个问题。是开平方根么？很显然，出了校门我们很早就不用这个了。是一元二次方程解法么？似乎除了老师之外，就没人问过我们这个问题了。是主谓宾定状补的划分么？如果谁让你划分一下他说的话的主谓宾，你保证会吓得躲开.......

     发现什么没有？那些当年我们花大力气去学习记忆的东西，出了校门，竟然鲜有用处。可是，令人感伤的是，我们曾经多么看重这些啊，为了它们，我们废寝忘食，披星带月，我们付出了许许多多快乐的时光。一次次考试，一次次练习，让多少原本开朗活泼的伙伴黯然神伤，让多少原本温柔可亲的父母棍棒相向。为此，我们多了对知识的畏惧，消释了终身学习的热情。

     然而什么是宝宝适用一生的技能呢？ 让我们细细梳理一下吧。

     一、表达能力。书面表达和口头表达，这两者都很重要，特别是现在文明时代，必要的时候，要会“写点东西”，大到工作总结、汇报材料，自己干的事要能总结好，小到一封信件、一个短信、一篇文章，把心里的话写出来，多渠道地与人交流，而不管它的修辞手法体裁格式。而口头表达，是树立人社会形象的重要方法，心里的话要能说得好，既不咄咄逼人也不喋喋不休。看看自己的孩子是不是能够在人前，大方得体地说话，清晰流畅地书写心里话？如果不能，现在就教，这比多考一次100分，还重要。

     二、社会交往能力。“你是否受人欢迎，你是否有很多朋友”，这是评价这一能力简单易行的标准。别小看这个，有多少学校里的分数宠儿在走向社会后，被人际关系弄得神经紧张、节节败退，不是“他不理解别人”就是“别人不理解他”。无论我们承认不承认，我们都生活在社会关系里，理顺这个关系，对我们心情愉快程度很重要。你的宝宝是否在出去串门时，礼貌地与人打招呼，礼貌地介绍自己，诚恳地赞扬别人，真诚地关怀他人。在孩子无礼取闹时，别指望邻居、朋友会教育你的孩子，他们多会本着息事宁人或者事不关己高高挂起的态度，快速结束不快。所以作父母的，一定要清醒地认识到这一点，不能因为旁人的宽容，就放松对孩子的要求。要从日常生活中，一点点教会你的孩子做一个文明懂礼的人。

    三、应对挫折能力。“愿你永远幸福快乐”，这是我们在祝福他人的客套话，谁都知道，谁都不可能一生只是幸福快乐，所以应对挫折的能力才需要培养。应对挫折不是告诉我们，要默默承受挫折，像冬眠一样，把冬天挨过去。而是要应对，比如化解危机、转挫为顺，其中也包括，在心情低谷，学会正当的发泄排解。一次，儿子因为洗脸水，弄得爷儿俩一个吹胡子瞪眼一个大吵大闹，剑拔弩张，任我怎么也劝不好。于是给爸爸一支烟让他去自残一下，给儿子一只玩偶兔，让他打屁股。一会功夫，儿子拱到我怀里，“妈妈，我很喜欢你。”继而眼泪汹涌，“宣泄”是排解不良情绪的好方法。

     四、理财能力。我们的社会保障能力毕竟没到可以无忧无虑地生活的地步，寅吃卯粮，超前消费，还是会带来很多麻烦，所以教会孩子花钱，也很重要。会花钱，不是乱花，不是买东西不看价格，不是无节制无计划。“是买A还是买B ”怎样取舍，“5块钱能买到什么”，“压岁钱怎样保值增值”，“以你的能力怎样才能挣到钱”......我不会吝啬和儿子谈这样的话题，而不管他的年龄。

     五、打理自己生活的能力。如果一个30岁博士不会自己洗衣服自己做饭吃，把自己妈妈当仆人一样使唤，让她为自己料理生活，这绝不是他“专心读书”使然，也不是他博士桂冠下可以隐去小缺点。把自己弄得干净整洁，弄得温饱适度，这是一个起码的生存需要吧，谁能为谁服务一辈子，谁能照顾谁一辈子。不要以“专心学习”为借口，不屑学习这些粗活，能洗衣会做饭，没什么不好，最好还会收拾一下房间。把不会做家务当娇贵，把不修边幅当风格，不要自欺欺人地把自己当“公主”“阔少”，看结了婚居家过日子，谁还能受得了你不做家务、不修边幅。

     生存大计，能力为本。孩子受用一生的技能还有很多，如组织一项活动的能力、寻找答案的能力等等，这些学校不会教，如果家长再不教，那孩子真的就是师学无处了。所以要教，要趁早教，要持续教，直至成为孩子的习惯，好的习惯，受用一生。