晚上妈妈带宝贝去练琴，宝贝从幼儿园回来时就对爸爸承诺会好好练琴，果然没有食言。今天妈妈按照老师的要求，让宝贝慢弹。尽管宝贝还是会有些心急，但速度明显慢了很多，手也能高高地抬起，近两次宝贝弹的曲子也基本很熟悉。妈妈看了看，就让宝贝试着先练习下次课的内容吧，不过这次是一个很大的飞跃哦，要两个手同时配合弹奏不同的音，右手是一个音，左手类似伴奏了《长号手》。开始宝贝两手会同时弹两个音，妈妈让她慢慢弹。慢慢地，宝贝会弹了，弹得还不错。宝贝自己也好高兴啊。

说到弹琴，还要顺带提一句。宝贝弹《捉人游戏》时，按老师的要求边弹边唱谱。平时练琴，宝贝每弹到最高音那一处，就会扯直了脖子嘴张得大大的唱谱，同时小脑袋还晃着。宝贝自己每弹到这儿都挺高兴的，为自己的这一举动还挺得意。开始妈妈不当一回事，后来妈妈一想，是不是宝贝对音乐领悟的一种表现呢？有时宝贝弹《上学的日子》，就会问“是不是很高兴”，“我看见小哥哥骑着滑板车上学”；弹《把我带回弗吉尼故乡》、《有谁知道我的忧愁》，就会说“感觉很难过”。看来还要认真地听听宝贝的感受，那是她对音乐的诠释。

昨晚宝贝和往常一样自己躺在床上慢慢睡着了。当爸爸妈妈去看她时，那睡着的姿势可把爸爸妈妈笑坏了：双腿跪在床上，整个身体蜷着，额头向前贴在床上，双手抱在胸前，抱着四个小玩具动物呢。这么睡也能睡着？

昨天半夜打雷了，一声紧接一声，仿佛就在头顶炸响。今天妈妈问宝贝，晚上听到雷声没，宝贝说听到了，就听到一声。不过后来又说她听到了好几声，有些害怕，所以和小动物一起躲到大猪后面，头上还顶着毛巾被。这话应该没说错，因为爸爸说晚上起来看宝贝时，宝贝躲到墙角，和大猪在一起，和宝贝说的一样。