聪儿成长日记目录(9)

11/09/02 10:05:57 标签:育儿 研讨 交流 成长日记


聪儿日记 NO:1
—900 (五岁二个月至五岁八个月)
 

*我是生活大班长 05.08.14 *带幼儿感受歌舞剧... 05.08.15
*青山公园赏樱花... 05.08.09 *迷宫中的‘路标’... 05.08.15
森林公园烧烤... 05.08.08 春风、湖水尽荡漾... 05.08.08
*训猴、耍猴与猴耍... 05.08.02 *幼儿间欺负打闹事... 05.08.07
*爷爷的快乐... 05.08.01 雨中的‘伞花’... 05.08.02
 猴山喂猴真体验... 05.08.01 *生活中‘数’的游戏 05.08.01
*不同的玩法不同的体验 05.07.23 *给孩子一点累的体验 05.07.23
‘是我出的主意’ 05.07.23 关心,是家庭关系的主线 05.07.23
*东湖隧道部分封顶了 05.07.08 *新奇调动她的求知欲 05.07.08
*东湖风景区里‘琴键’ 05.07.05 玩得不想回家 05.07.05
再看汉丹线... 05.07.03 *爸爸头上有白头发... 05.07.03
*触摸卢浮宫雕塑艺术 05.06.26 *‘丹青巨匠’精品展 05.06.26
*清静的‘工地’... 05.06.25 ‘第一’之‘累’... 05.06.26
玩得好吃得就香... 05.06.18 *赶场东湖梅花节 05.06.25
解放公园观‘八骏’ 05.06.12 *蛋糕掉到地上以后... 05.06.18
*陪同聪儿看病去 05.06.12 武汉轻轨体验 05.06.12
*再‘续’粥店故事 05.06.07 还是去拔牙了... 05.06.11
龟山山脊‘读’三国 05.06.07 分享从‘共享’乐中获得 05.06.07
*多一些孩子间的交流... 05.06.06 高空索道观风景 05.06.07
‘学’在麦当劳... 05.05.28 ‘拔牙’之痛... 05.06.06
还是那个‘剪刀石头布’ 05.05.19 爷爷是输还是赢?... 05.05.19
新奇中收获常识... 05.05.15 今天爸爸输了... 05.05.18
我喜欢翻阅的书... 05.05.14 翘首,那飞一样的火车 05.05.15
*我要去看大森林... 05.05.08 饥饿的体验... 05.05.08
逛‘楚城’去... 05.05.08 老虎‘奶’孩子... 05.05.08
幼儿心智的提升... 05.05.08 漫步水果湖边... 05.05.08
感受寒冷... 05.05.01 *‘啊,快九点钟了’... 05.05.06
风雨中的‘课堂’ 05.05.00 爷爷,送我到车站去... 05.05.01
回转爷爷家的路上... 05.04.24 磨山儿童生态园... 05.04.24
凌晨二点钟的事... 05.04.23 夜间孩子如厕的思考 05.04.23
麦当劳‘吃’的满足 05.04.16 聪儿讲 、爷爷听... 05.04.23
树叶上有‘地图’呢... 05.04.10 麦当劳的‘遭遇’战 05.04.16
武汉今晚有场雪... 05.04.03 ‘别样’的亲子 运动会 05.04.10
爬上翻下的‘感悟’... 05.04.02 ‘我把爷爷喂鲨鱼’... 05.04.02
千米滑道上的尖叫声 05.03.24 去磨山‘登顶’去... 05.03.24
马路上穿行的聪儿   05.03.23 送爷爷出行‘生’误会.. 05.03.23
“你是大班长吧?”... 05.03.20 ‘首义’广场观菊去... 05.03.22
冷静一下,收获欢乐 05.03.13 聪儿生气以后... 05.03.13
我在爷爷这里胆子大一些 05.03.12 江滩外的杨树林... 05.03.12
河边沙地上的脚印... 05.03.05 “德中大道”赶场去... 05.03.12
桂子山 上闻花香... 05.03.03 壮观的‘旗’海... 05.03.05
一比三与多对一... 05.02.30 去铁门关,看彩虹桥 05.03.05
狼馆‘疑云’... 05.02.23 孩子大了更需‘商量’ 05.02.24
聪儿身上的‘保险绳’ 05.02.21 长江边上戏泥沙 05.02.22
相机是借来的...   05.02.21 打打闹闹是幼儿 05.02.21
快乐的婚宴 05.02.20 聪儿‘问’花... 05.02.21
武昌汉滩看焰火 05.02.19 ‘祖国’生日好 05.02.19
饭前的一点零散时间 05.02.08 双湖桥下喂鱼忙... 05.02.12
湖水里冒出‘泡泡’... 05.02.08 如此的比拼、如此的争胜 05.02.08
水果湖边放‘纸船’ 05.02.01 ‘教’,要贴近幼儿 05.02.01

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