第二天（2011.9.2）

给老师发了条短信，请她多给孩子喝点水。天天在家喝惯了吸管杯，突然喝口杯不是太习惯，始终缺水是个比较严重的问题。

接放学的时候，生活老师强调天天喝了很多水，看来短信起作用了，班主任很忙，没交流。

想知道她的情况只有靠自己套孩子话了，回家连蒙带猜地模仿幼儿园的一天，目的是想引起天天的共鸣，根据她的反应来告诉我她一天到底干了些什么：睡觉仍然哭了，因为不喜欢旁边的哥哥；吃饭老师没喂，给芝芝姐姐吃了一半；小朋友手拉手上了厕所，她自己脱的裤子；老师弹琴唱歌了，并要求我按照老师的姿势弹琴念唐诗；最后还有一个很重要的情况：天天强调她睡觉的时候老师在吃饭——说明中午还是没吃饱，看到老师吃饭眼惨了。

唉，仍然任务艰巨。