2011年9月5日星期一，昊昊上幼儿园的第三天，昊外公叫醒昊昊，经过一周的调整生物钟基本固定，小子没有赖床，起来后但抗拒上学，嘴巴一直嚷嚷着不要上学。情景对话（昊外公复述）：

昊昊：“不要返学呀，不要返学呀……” 

昊外公：“你看，隔壁的小姐姐、哥哥们都上学了，就只有昊昊小朋友啦，也没有人跟你玩。” 

昊昊小脑袋正在思考着…… 

昊外公：“幼儿园里有很多小朋友呢，而且还有很多积木哦！”诱惑着…… 

昊昊自个拿起了书包：“我们返学喽！不要公公，要外婆”小朋友选择了外婆送上学。

下午是昊爸去接，有证据（尿湿的裤子）证明昊昊小朋友中午睡觉时尿床了，听老师反映昊昊其他表现不错，昊爸去到教室时，昊昊小朋友正在堆积木呢，但有点不明白的是上了三天学了，每次去接都看见昊昊在玩同一套积木。

9月6日星期二，早上七点半，昊昊小朋友自己起的床，对要上学不再抗拒，但提出要求要吃小笼包，昊外公带他去吃了小笼包再上幼儿园，到了幼儿园，小朋友还主动跟老师、阿姨打招呼，到了教室主动跟外公说再见了，很好的开始。

放学时也主动跟老师、阿姨说再见了，只是到了门口见了园长说：“伯伯，Bye-bye！”

9月7日星期三，昊妈早起了，想想小子上学好些天了，昊妈都没有送过小子上学呢，便负责叫醒小子，打算亲自送他上学，但叫了两次小子都转过身去说：“要睡觉，不要上学！”根本就不理昊妈，昊妈说：“那妈妈上班啦，你再睡一会跟外公上学。”

后来昊爸打电话来说今天小子不要外公送上学，要他送呢，而且到了幼儿园不愿进去，哭嚷着要回家，硬抱着进了教室，要拉着昊爸不让走，让他坐在那陪他玩积木，昊爸后来瞅着机会让老师陪着偷溜了出来，最后不放心还跑回去偷偷看看，小子没有哭，很端正坐着，但没有玩积木。

小子今天反应不寻常让昊妈不放心，好几次拿起电话想着要不要打个电话给他的老师呢，思想斗争到最后还是放弃了，想着昊小子一定可以适应过来的，因为他一直都表现得那么棒！

下午四点四十分放学，四十五分打了电话给昊外公，昊外公说小子表现不错见了他很高兴，自已跑去拿书包拉着公公的手要回家，主动跟阿姨、老师说再见。

9月8日星期四，接送都是昊外公，表现正常。

9月9日星期五，小子起来后要求去广场玩，不要去上学，跟他谈条件晚上等昊妈下班了再陪他去，早上要上学呢，根本不理昊妈，赶昊妈去上班，要妈妈赚钱买他心爱的玩具跟点心还有牛奶。昊外公答应陪他去广场玩，最后陪他到路过（幼儿园旁边）的广场转了两圈后，小子愿意上学，到了教室主动向阿姨问好，看来小子很喜欢这个阿姨呢，他班有两个老师一个阿姨，阿姨是负责小朋友们吃饭跟教室的卫生清洁。

昊妈下班时小子已放学正在巷口骑自行车呢，见了昊妈高兴的说：“妈咪，有大红花呀！”看来因为明天要放假了，老师给每个小朋友发了一朵大红花呢，回到家看到红花墙处贴了一只小蝴蝶（剪纸）。昊爸说小子今天还发了两本书，他一回来便把书拿给了昊爸看，还把书里边所认识的数字（1-9）跟动物告诉昊爸呢。

小结：昊昊小朋友适应能力出乎意料的强，而且主动性也不错，能自己会做的事自己做，比如：吃饭、穿衣服、尿尿、背书包、堆积木…….而且别人给他水喝或者吃的东西会说谢谢！