一直觉的我家的这小孩好听话，好乖巧啊，还曾经担心太听话了，心思太细腻敏感，容易受到伤害。有两件事妈妈至今还印象深刻。一次是童杨在跟爸爸讲一件事情（忘记是什么），可能爸爸心思不在，没有听明白他在说什么。问了两遍，还是不明白，就说‘I do not know what you are talking about'.小人儿竟然眼泪就掉下来了，很委屈的样子。还有一件事是一天早上妈妈送童杨去幼儿园，平常都是很喜欢去的，这次突然赖在门口不要进去。晚上问他为什么不喜欢去学校啦，说是之前老师批评他了，就是他在上课时跑来跑去，老师让他坐下了，可能口气重了些吧。

妈妈会觉的很心疼。所以一直以来，都是尽量保护他的自尊心，让他自由自在，很少有批评，都是跟他讲道理，童杨也多是听道理的。妈妈也鼓励他多做一些男孩子气的活动，像是从台阶上跳下来，爬梯子，看一些‘power ranger’‘ben 10''transformer' 那些打打闹闹的动画节目。是物极必反吗，最近发现满口都是‘我不怕，我很厉害嘞，我有枪和刀，可以打死他’。可能孩子话没什么，可是听他说多了，开始有点担心了。告诉他‘打架厉害不是真厉害呀，要学习也要厉害的’。

这个礼拜天的课，图片记忆和颜色记忆全部没有做对。老师让小朋友看图片，有三张，从左到右，‘轮船’‘有小红旗的帆船’‘没有小红旗的帆船’，看三次，一次一秒钟，然后给小朋友四张图片，其中一张是刚才没有出现过的，让小朋友按同样的顺序摆好。童杨拿起刚才没有出现的图片问妈妈，‘为什么这张没有？’妈妈说，‘没有就别管他，放在一边。’‘为什么别管他’。然后有的那三张图片的顺序有两张摆错，有问‘为什么这个有红旗，这个没有’。。。颜色记忆的时候刚好一支彩色笔的笔芯掉出来，就一直问‘为什么掉出来’，完全不记得四个颜色的位置。老师还特意多给了两张纸，嘱咐童杨回家练习。

上完课去图书馆听故事，关于神奇彩笔的故事，一个小朋友用彩笔画了恐龙，恐龙变成真的来吃小朋友们，另一个小朋友很聪明，用彩笔画了雨，雨水把刚才的恐龙图冲刷掉，恐龙也就消失了。出来妈妈问童杨，‘那个小朋友聪不聪明啊？’‘聪明’‘那如果是童杨，童杨会怎么做’‘我会打死恐龙的’‘。。。。恐龙很大的怎么打死呢，你要动脑筋，想个好办法啊’。过来一阵子，在计程车上了，童杨突然说‘我画另一个恐龙，去打那只恐龙’。嗯，也算个好办法。

开始会给自己找很多借口不找妈妈爸爸的话做。晚上的时候，妈妈说‘童杨不会写字母，老师会觉得童杨不厉害’，人家说‘学校的老师也不会ABC呢’。爸爸说，‘童杨三岁了，要回写三啊。’‘我会写四呢’。妈妈读故事，有个Kangaroo,问我名字是什么，我照书上读，‘KANGA',童杨说‘不对，是KANGLA,anti 说是KANGLA‘，‘anti读错啦，是KANGA’‘不是，你读错啦’。然后妈妈每读一段，都问‘为什么。。。为什么。。。’。后来写字，妈妈说用这个笔吧，‘不要，黑色的不好看’‘可是这个可以檫掉的，是和这本书一起买的对吗''这个也是可以檫掉的’‘。。。。’最后只有用他喜欢的蓝色笔来写，结果还没有描一个数字，就自己躺下去，身体软软的，不肯在写了。妈妈就说，那玩颜色记忆吧，人家又要当老师，让妈妈做。我说‘今天在学校童杨都没有做对啊，你这次做对了，你就当老师’，不肯，来抢我手里的纸。妈妈真的好生气啊，这一天过的，于是就把纸扔掉，说‘妈妈不喜欢童杨了，喜欢妹妹’，然后生气的自己看书，不理他，人家就来抢我的书，妈妈不让抢，就打妈妈，于是妈妈第一次很用力的‘掐’了童杨，（因为打手之前就有，可能不痛吧，童杨以为跟他玩儿呢）。很委屈的哭了。。要去找爸爸玩，后来跟爸爸也是玩的不好，爸爸也‘掐’了童杨，又很委屈的哭着来找妈妈告状。后来睡着了，妈妈觉的好心疼，小家伙不会以为爸爸妈妈不爱他了吧。可是也好无奈，要怎么跟他讲这些道理呢。

其实仔细想，童杨的观察力还是很好的，不然也不会注意到那张图片没有出现。记忆力应该也好，不然不会记得ANTI是不一样的读法。只是太多‘为什么为什么’，真是考验妈妈的耐心和智慧啊（因为很多问题真的不知怎么答，像是，为什么现在没有恐龙啦，或者是与故事完全不相关的，可是他的心思就是在那边）。

妈妈生气的做法也不对，本来童杨最怕妈妈生气的，所以妈妈想用生气来逼他来跟妈妈学习，可是这招无效，反而把小人儿逼跑了。想想其实即使因为不让妈妈生气过来学习了，这也不是长久之计呀，而且学习应该建立在兴趣之上的。要调整吧，要想个好办法。。。。