2011-09-21

       随着金金进入四岁，学习正是提上了日程，以前我一直奉行的是散养式教育，很少干预金金的学习，主要是对一些日常习惯的培养。对于金金的兴趣爱好，也是任其自然。现在金金四岁了，进入大班了，老师开始教写字了。先从写数字开始。金金从前从来没有拿笔写过东西，都是乱涂鸦的，所以笔画写的很不稳。每次我去幼儿园老师都是批评我。说一点感觉不到金金是老师的孩子，而且由此带出一系列问题，似乎金金依然成为了一个一无是处的孩子。当时我的心情真的很不好，当然我承认我的宝贝在某些方面可能不如其他孩子，尤其写字方面，但是金金现在每天都在练。这是一个慢工程，不能一蹴而就的。我也觉得没有必要过早的让孩子进入学习状态，我们的孩子已经很累了，想想未来的十几年他们都要在书山题海中度过，我就更想让孩子有个快乐的童年。况且这些简单的东西我相信金金懂得学习之后一定能会的。所以我没有对金金提起任何老师的评价，我依然说我的宝贝很棒，老师都表扬金金字写的好了，进步多了。看着小家伙天真满足的微笑，我很欣慰。

      由此我也想到了我的学生们，我也想到了我的学生家长，因此我很少在家长面前说孩子的缺点，尽管这个孩子有这样那样的缺点，但我依然现找到他身上的闪光点，先表扬孩子，然后在策略地说出孩子的不足之处，我相信这样家长可能更容易接受，也更容易配合我的工作。孩子也更愿意让我和家长沟通，而不是一谈找家长就色变。

      教育真是一门学问，也是艺术，虽然说教育不是万能的，但我依然相信，科学的教育方法，可能会改变孩子的一生。