忠告32 要明包暗，不要暗包明 培养孩子积极，健康的心理，比健康的身体更重要。凡事发生往 好处想，就是明包暗；凡事发生往坏处想，就是暗包明。 有一位很懂教育的老奶奶和孙女一起超过一条臭水沟，孙女说： “奶奶，这条水沟又脏又臭，真讨厌。”奶奶笑着说：“孩子，你想不想知 道这条水沟几十年前，几百年前是什么样子？”小孙女很兴趣。“在奶 奶很小的时候，这条水沟清澈见底，小河流水象唱歌。奶奶在水河边 一玩就是半天，多开心！是我们人类没爱惜好，让水污染了。孩子， 随着我们人类的成长，现在又开始注意环保了。。。等你长大后，臭水 沟又会变成清澈如初了。”孙女听了奶奶的话，笑了：“奶奶，我一定要 为环保出力。” “明包暗，暗包明”还指父母在批评帮助孩子的过程中，首先要看 到孩子的优点，闪光点，先让孩子感觉到父母是爱他的，是为他好， 再指出孩子的缺点。也就是说先赏识，后批评。这样的过程才是科学 18 的，合乎孩子心理规律的。 忠告33 换个角度看孩子 父母其实是是放大的孩子，孩子其实是缩小的大人，换个角度看 孩子。 教育孩子心态决定看法，思路决定出路。 一座破庙，小和尚们都说不好看。只有一休和尚把头伸到裤裆下 面，倒着看：“很好看啊！”几个小和尚倒过来一试：果然好看。老和尚 发现了很恼火，把他们赶走了。见没人，老和尚也忍不住也把头伸到 裤裆下看，咦真是好看了! 好多父母教育孩子之所以有问题，只是一念之差。 为什么父母教得那么痛苦呢？倒过来，看到本质，也就那么简单。 真理和谬论只有一步之遥，需要把思维“倒过来”。 很多优秀的教师教育自己的孩子一塌糊涂。为什么？“不识庐山 真面目，只缘身在此山中”父母一旦对自己的孩子太爱了，就容易失 态，失去了平常心。现在提出一种“换子教学”就是倡导自己教别人的 孩子，就能保持平常心了。孩子不是父母的私有财产。把你的孩子看 成是人类的孩子，是万物之灵。做父母的要尊重他，而不是改造他。 想到这点，就能“跳出去”了。
把孩子看作小大人
不要以为孩子小，要像尊重成人一样尊重他；不要以为孩子大，
要像保护婴儿一样保护他。
父母为什么不能和孩子做好朋友？是父母把父母与孩子之间的
差异拉大了。父母总认为：我们吃的盐比你的饭还多，过的桥比你走
的路还多。夸大这种差异，就和孩子产生了距离。其实成人只不过是
放大的孩子，孩子只不过是缩小一点的大人。父母最多只比孩子大二
三十岁，又有多少区别呢？本质是相通的。我们一旦把自己太当大人，
把孩子太当孩子，和孩子就不够朋友了。既不要孩子仰视大人，父母
也不要俯视孩子，家长和孩子之间要平视。生命之间能沟通了，教育
就活了。
陶行知的《小孩之歌》也说明了这个道理：
人人都说孩子小，
其实人小心不小。
你若小看小孩子，
你比孩子还要小。
忠告35
19
千万不要把孩子当私有财产
孩子是生命之火的儿女，并不属于你。
黎巴嫩诗人纪伯伦有一首小诗：
你的孩子其实并不是你的孩子，
他们是生命之火的儿女；
他们通过你来到人世，
却不是你的的化身，
他们整天和你生活在一起，
但并不属于你。
我读这首诗的时候，泪流满面。父母一旦把孩子当成自己的私有
财产时，就会要打就打，要骂就骂，随心所欲。如果父母读懂这首诗
的意境，就不会再把孩子当成自己的私有财产，而是当作人类的孩子
来对待，就可超越个人情感、超越功利心态，按规律教育孩子。
只有将孩子作为独立的生命个体来看，不是作为自己的附属品，
才可以使孩子的人格受尊重！
忠告36
好心情，好人生
与幸福有约的孩子，必然与成功有缘
孩子有了好心情，就会有好人生。
教育最终是让孩子热爱生命，热爱生命最好的体现是孩子快乐地
成长。而孩子的快乐与否很大程度上取决于父母的心态。如果父母是
快乐的，他们的快乐会传染给孩子。如果父母自己整天愁眉苦脸，孩
子如何能笑逐颜开呢？
让孩子快乐很简单，父母要关注孩子的心情。
关注孩子的心情，就要关注孩子的生命状态。庄稼绿油油的，丰
收已在望了。孩子的学习状态好，成绩肯定好。父母要像关注孩子的
身体一样关注孩子的心情。孩子的无形生命舒展了，他的无形生命就
能承受更多的风风雨雨。
90% 以上的学习成绩不好的孩子，不是智力问题，而是心情问题，
这一类孩子是高素质、高敏感、高自尊、高脆弱，容易受伤害，心情
容易破坏，父母和老师更要用心地呵护他们，让每个孩子都能有好心
情，好人生。
忠告37
眼睛传神
父母以眼神告诉孩子一定行，认为孩子不可思议，孩子就会越来
越不可思议。
父母向孩子表达爱时，口头语言不如书面语言，书面语言不如肢
体语言，肢体语言不如眼神。眼睛是心灵的窗口。我现在已经练就了
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一门“功夫”，只要看孩子父母的眼神就可以知道他孩子的生命状态好
不好，是不是舒展。如果父母的眼神是放光的，自信的，这个孩子肯
定不错；要是父母的眼神充满了忧伤，他的孩子恐怕是有问题了。
我就是用一双坚信婷婷行的眼睛看着婷婷成长，结果婷婷不但没
有上聋哑学校，而且现在美国硕士毕业了。但很充满天赋的孩子却被
父母用一双双怀疑的眼睛看着，引向了自卑。
父母的眼神如果怀疑孩子不行，觉得孩子不尽人意，孩子就会越
来越不尽人意；父母以眼神告诉孩子一定行，认为孩子不可思议，孩
子就会越来越不可思议。
忠告38
“重点培养”，适得其反
父母教孩子，要学农民种庄稼的方法--按规律办事。
有位教授，他有一个儿子，一个女儿。他对女儿要求低，心想：
女孩子嘛，稍读点书就好了。至于儿子，就一定要出人头地，光宗耀
祖。儿子可惨了，整天被老爸逼着，快乐的求知变成了无尽的痛苦，
学习不是为自己学，哪来的动力？是“要我学”，结果“眼学习”。恐吓、
威胁在儿子小的时候还管用，儿子一长大，那一套就不管用了。最后
公认天赋高的儿子却一事无成。相反，在宽松的教育环境下长大的女
儿，求知的胃口保住了，在“我要学”的状态下不断学习，最后成了博
士。
种庄稼，有规律；教育孩子，更要按规律。一味的高压、拔苗助
长，只会走向反面。
忠告39
不高兴，没后劲
现在的孩子学习不是为了生存，孩子们愿意为快乐而学习。
孩子学习的动力是西瓜，其它都是芝麻。
我们做父母的所处的那个年代，学习是为了生存，因为不好好学