说真的孩子上学我还真没送过几次，一是自己早上太忙，二是确实想锻炼一下孩子独立自主的能力，很多的时候我都让她独自去学校，要不就要要她约上她的小伙伴一起去。其实心里也挺担心的，因此出门前，我总是再三叮嘱靠边走，注意安全，还好，一切顺利，孩子似乎也习惯了自己去。昨晚，我一直在想，我到底该跟老师怎么说了，一晚都睡得不踏实。这不一早我就决定自己今天亲自送她去，背背孩子的书包还真是有点沉，孩子确实还挺难的啊。可是是孩子再三强调的要上小学的，我也遵从了孩子的决定，让她试试，给她一个适应的阶段，也许过段时间情况会好起来的。事实是孩子的适应能力还真是不错，只是，可能因为年龄小的原因，上课总不能集中注意力，有点坐不安稳的感觉，也难怪总让老师抓到，老师对她也许也是过分关注吧。

    不管怎样还是决定找班主任好好谈谈，可是很可惜，班主任不在，没见到人啊。无奈，只得返回。中午，终于打听到了数学老师的号码，试着拨过去，在我还没提起打手板的事情时，老师便坦言，只是吓唬吓唬孩子，并没有真正要对孩子动手，这个我相信，我并没有要找麻烦的意思。作为家长，我只是希望老师多进行激励教育，多表扬，少批评，让孩子在一种轻松和谐的教育环境中健康成长。孩子犯错了，老师要批评，上课不认真，老师有责任去管，只是采取孩子更容易接受的方式似乎比打手板的效果来得更好。数学老师应允了我的说法。的确在教育孩子的问题上，学校和家庭还真应该保持一致，严厉中带着爱，培养孩子良好的学习习惯，让孩子真正爱上上学。傍晚时分，我又拨通了她班主任的电话，班主任的反应一样，孩子学习没有进入状态，上课老爱走神。没办法，只求老师对孩子耐心些，给孩子更多改过的机会，多给她鼓励，让她在老师的关注与期待中慢慢成长。今天放学回家孩子又对我说了，“妈妈，今天老师没有打我的手板。我今天做到了。”孩子说到的话还真的做到了，“那是你今天表现好啦，是不是？”“没有，我今天并没有奖到大红花。”其实，孩子有荣誉感，她更想得到的是老师对她的肯定，即便只是一朵大红花，对她而言那是莫大的奖励，不是吗？