昨晚看电视，新闻壹加壹主持人白岩松上镜时带了一条绿领带。

原因是西安一所小学，上一年级的孩子会带两种东西，红领巾和绿领巾。当记者问一个孩子：你为什么带绿领巾？旁边一个带红领巾的孩子抢话说：因为他表现差，就戴绿领巾。无语了。所以，白岩松带绿领带来声援这些孩子。

我和先生也相视无语，我说：如果珍妮在这个学校，她肯定是绿领巾。先生也大为赞同。呵呵，那些孩子和珍妮一样，刚刚上学只有两个月不到（前者进的是小学，我们珍妮进的是幼儿园）。两个月不到，我们火眼金金的老师就判断出谁是好学生谁是差学生了，真是厉害。

老师忘记了，感情是慢热，孩子适应新环境也有慢热。孩子的才能是需要老师引导和挖掘的，孩子的优点是需要老师发现和鼓励的，孩子的心灵是需要老师呵护与关爱的。

珍妮也是从一个“表现不好”的孩子，渐入佳境的。

最初，每日上幼儿园百般不情愿；现在，只要听到幼儿园的广播声，就急忙出门。

最初，珍妮会尿湿裤子；现在，珍妮大小便后，知道将裤子一件一件提起来。

最初，看到爷爷去接她，就不管不顾冲出教室；现在，知道起身前把自己的小板凳放好，和老师道一声再见。

最初，遇到周三，知道外教要来，没看到外教，就已经泪流满面；到后来，外教上课，珍妮像菟丝花一样缠着老师的脖子不肯下地；现在，至少可以安静地坐在椅子上，不再哭泣。

最初，外出做操，珍妮像看戏，自己是纹丝不动；现在，珍妮会和老师一起舒展一下身体。

教室外面有同学们画的画，先生去看了，说珍妮画的最差，真是信手涂鸦。我说：那没关系，不是她画不好，是她不懂怎么样画才叫好，她是不懂规则。直到现在，你问珍妮在幼儿园学了什么，她都是用同一首儿歌应付你；你问她老师说什么了？她永远说，老师说好！

老师也会通过短信、见面时闲聊、录像来告诉我们珍妮的进步。

珍妮对音乐有点天赋。

珍妮很厉害，记住大多数同学的名字。

录像里，珍妮会扭屁股了、会转圈圈了。录像里，珍妮可以回答老师的问题了，不但知道这个物品是黄色，还知道黄色的英语怎么说。录像里，珍妮会和小朋友一起做游戏了。录像里，我们看到珍妮的笑脸了。

昨天吃晚饭时，珍妮和我说：她要穿带拉链的长鞋。呵呵，我懂的，她是想穿靴子。仔细追问：知道是她同学穿了，估计她看着好看，所以也要。

珍妮刚入园，表现真是差呐，但谁说珍妮不优秀，她的潜质是一点一点表现出来的。

所以啊，何时都要相信我们的孩子；何时都要尊重我们的孩子。