幼儿学习加法，减法的算式，或者去做算式题。应该是没有必要的。

除非我们的孩子非常主动自觉地去算。

那我们该怎么教育幼儿学数学呢？

数学发展的起源起于：数数。

所以，我们可以和孩子一起充分地数小棒：

1，和孩子数出N根小棒，交换数一数，正着数，倒着数。

  感受：简单的加，减法。

2, 小棒2根2根地数，5根5根地数，10根10根地数。倒着数。

  感受：乘法，多位数减法

3，画一个圆圈，扔下小棒。数数，圈里有几根小棒，圈外有几根小棒。

  感受：数的组成

4， 将几个人的小棒扔在一起，数一数有几根。

  感受：复杂加法运算

5， 将小棒摆成各种图形，数一数，共用了几根小棒。

  感受：创造力的培养和加法

6，将小棒摆成算式。

  感受：动手，动脑

太早干预孩子做数学，小学一年级就无所事事了，相同的内容再做一遍，使孩子失去了学习数学的兴趣，并且计算题容易出错，又徒增了挫败感。